请回答下列有关植物激素的问题。

(1)当棉花生长到一定高度后，棉农常常会摘掉其顶芽，目的是解除________，促进侧芽发育成枝条。

(2)番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图1。从该图可得出乙烯的生理作用是能促进_________________以及番茄果实成熟。

(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图2所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl₂溶液对细胞壁的伸展起_________作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的______(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原理是________________________。

(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有____。生长素的化学本质是 ______。

步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2：给予甲组适宜强度的可见光光照，给予乙组----______________________________光照。

步骤3：观察两组幼苗的生长状况和高度，并测量_________________的含量。

预测实验结果：①甲组植物生长高于乙组

②  ________________________________________________________。

植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：

实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；

实验二：用¹⁴CO₂饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近¹⁴C放射性强度和IAA含量，见下右图。

（1）IAA是植物细胞之间传递_______的分子，顶芽合成的IAA通过_________（跨膜运输）方式向下运输。IAA的作用表现出______性。

（2）实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是______________________。

（3）实验二中，a、b两组侧芽附近¹⁴C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物_____________。

（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组_________（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的假设：_______________________。

某科学小组以拟南芥主根为实验材料，做了下面两个实验：（一）探讨外施不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响，其结果如图所示。

（1）本实验的自变量是：____________________，无关变量有_________________________（写两个）。

（2）拟南芥主根自身也可合成内源性生长素，合成部位位于根尖的______________________。

A．根冠          B．分生区         C．伸长区         D．成熟区

（3）由上图分析可知，外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有________________________作用。

（二）主根的分生区和伸长区组成生长区，决定了主根的生长。为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响，用0.03 μmol·L^-1的IAA和2,4-D培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如表。

（4）通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是______________；2,4-D对拟南芥主根的作用是________________________；

①促进分生区的生长                ②抑制分生区的生长   

③促进伸长区的生长                      ④抑制伸长区的生长

请分析回答下面有关动、植物生命活动调节的问题：

（1）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原，单独刺激B细胞即可完成。为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）。据表分析，实验组是                 组小鼠，如果                      ，则该抗原属于第二类。

  科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，结果如图所示。该实验结果说明LPS不能刺激机体产                   。

（2）下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率（单位时间内的兴奋次数）与体温变化之间的关系如图所示，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度。由图可知，当体内出现发热现象时，冷敏神经元的放电频率      （“低于”、“高于”或“等于”）热敏神经元的放电频率。此过程中基础代谢加快，耗氧量增加，病人会感到肌肉酸痛，原因可能是                                              。

②有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。

③若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复上述②实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是                              。

如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

（1）从图中可看出根、芽、茎三种器官对生长素浓度的敏感性大小比较为___________________________。

（2）生长素在植物的幼叶和幼根中，只能从形态学上端运输到下端，这称为___________运输。运输方式为_____________。

（3）从图中可以看出不同浓度的生长素对植物的作用具有_____________的特点。一般来说，低浓度_____________植物生长，高浓度____________植物生长。

(4)生长素的化学本质是_____________.

下图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响。请据图回答下列问题：

(1)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是：_______________________________。

(2)从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是___________________。不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出______________性，即______浓度促进生长，______浓度则抑制其生长。

(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_________，对芽生长的效应是_________。

(4)从图中可以看出，同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为_________________。

关于生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对生长素非常感兴趣，设计了如下的两个实验。

（1）实验一

实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘尖端下面一段的生长。

实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。

实验设计：见实验设计示意图1。

实验结论：上述实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图1不完善，缺少的是________，你的具体改进方法是____________________________________。

（2）实验二

实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。

实验材料：同实验一（小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具）。

实验设计：在上述示意图1改进（未在示意图2中画出）后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图2。

实验结论：实验假设成立。

有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是____________________，理由是________________________。

同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：

（1）乙图          点浓度可表示甲图①处生长素浓度;    点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是                              ，解决的办法是                  ，此后②处生长素浓度将会低于           mol·L-1。

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图           点浓度可表示③侧生长素浓度；__ ___点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将               生长。

（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中       点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中       点浓度，因此根将     生长。表示⑤侧浓度的是    点浓度，表示⑥侧浓度的是      点浓度，所以    侧生长快，茎将     生长。
（4）能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是____________mol·L^－1。

植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素含量的变化情况。表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。

表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大)

（1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为2m，则其向光侧生长素浓度范围是               。

（2）从图乙可以看出                 对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是                 。

（3）油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？               ，理由是                                        。

（4）请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：

①在浓度梯度               之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液；

②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗，均分为4组（或4组以上），每组30株，编号；

③分别喷洒               的上述一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液到对应组的芹菜幼苗上；

④在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录               ，再计算平均值。

 (1) 白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有______，顶芽产生的生长素向下运输的方式称为_____.某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了_________

(2) 白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用生长素类似物促进插条生根，若配置的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用____法，促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是_____ 其合成部位是____等

（3） 为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验:

   材料和用具：生长状况相同的杨树幼苗若干，不含生长素和含生长素的羊毛脂，剪刀等。

   实验步骤：1、将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为ABC三组

                   2、A组不做任何处理：

                       B组_____________________________

                       C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂            

                3、将三组幼苗置于相同且事宜条件下培养，观察芽的生长状况。             

                  实验结果：A组的顶芽生长，侧芽为发育成枝；    

                                  B组的侧芽发育成枝            

                                  C组的_________________

            实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。