9．
某校生物老师安排学生进行种群数量相关的调查研究，将本班学生分成了三组，让他们自主选择调查对象。甲组选择面积为10公顷某草原调查田鼠的种群密度，乙组选择某小区调查植物种群密度，丙组选择调查微生物种群数量的变化情况。
甲组:甲组同学调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠40只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只，请回答下列问题：
(1)甲组同学所用的调查方法叫：____________。理论上计算，该草原田鼠种群个体总数为________只。实际上，由于田鼠的警惕性较高，第一次被抓后，第二次再次进入鼠笼机率降低，所以实际田鼠总数比计算值______。（填“多”或“少”或“不变”）
(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，以下条件必须满足的是________(多选)。
A．没有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡
C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
(3)调查所捕获鼠的月龄构成如下图。据图分析，该草原的田鼠种群数量的变化趋势是________，必须作好防治准备工作。
乙组:乙组同学调查对象为一居民小区内面积约为600 m2的小型休闲广场，在广场育有三块草坪和高大的银杏。同学们对该广场上的银杏和某种草本植物进行种群密度调查，据图回答下列问题：
(4)同学们调查草坪上的某种草本植物的种群密度，制订了如下方案：
①确定调查对象：草坪上杂乱生长着的单子叶草本植物和双子叶草本植物，对于刚刚学习了种群密度调查方法的学生来说，应选择调查容易辨别的________(填“单”或“双”)子叶草本植物比较合适。
②确定样方：确定样方的多少和样方的大小；取样的关键是要做到________。
③计数及种群密度的计算：下图是调查时确定的样方之一，圆圈表示个体，请将应该计数的圆圈涂黑。
(5)下面是乙组同学对该草本植物调查的结果统计，则该种群的种群密度为_____株/m2。
样方
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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株数/m2 |
7
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9
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10
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10
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11
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13
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11
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9
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10
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10
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(6)调查广场上银杏的种群密度，你认为采取的合适方案是________。
丙组:丙组为了探究酵母菌种群数量变化规律,做了如下实验:
实验器材与试剂:菌种、现制的马铃薯培养液或肉汤培养液(灭菌后备用)、试管、血细胞计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。
实验步骤:
①取相同试管若干支,分别加入10 mL肉汤培养液(或马铃薯培养液),分别标记。
②将酵母菌母液分别加入各试管,摇匀后用血细胞计数板计数起始酵母菌个数,并记录。
③将各试管放入冰箱中培养7天。
④每天同一时间取出试管,用血细胞计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观察7天。
实验探讨:
(7)实验步骤中有一处明显的错误,请指出并修改: 。
(8)计数时,盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm,第6天吸取的培养液稀释10倍后,若血细胞计数板上若干方格内的酵母菌数的平均值为10个，请推导出10 mL培养液中酵母菌的总数约为 个。
(9)本探究实验需要设置对照吗? ,理由是 。
