2．
近年来，初中生带手机上学校的现象日益上升．为此，学校进行了问卷调查．本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%．调查数据显示如下：
| 调 查 项 目 | 人数 | 所占比例 |
| 拥有手机人数 | 49 | 25.9% |
| 手机来源 | 父母购买 | 36 | 73.5% |
| 自己购买 | 7 | 14.3% |
| 亲戚赠送 | 6 | 12.2% |
| 手机主要用途（多项选择） | 上网、QQ聊天、玩游戏 | 53 | 77.9% |
| 打电话、发短信 | 9 | 13.3% |
| 炫耀或作弊 | 6 | 8.8% |
| 手机主要负面影响（多项选择） | 影响学业 | 159 | 84.1% |
| 浪费金钱 | 59 | 31.2% |
| 无益于学生身心健康 | 11 | 5.8% |
（1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）．
（2）从“手机主要用途”这一栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息．如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（，注意简明、连贯、得体）
（3）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的辩论会．辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方另换角度补出一条理由．
甲方观点：我方反对初中生用手机
甲方理由：①手机的辐射对身体不好．②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”．③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，手机里的信息对我们极感兴趣，极易迷恋手机，荒废学业．
乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导．
乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理．
②
③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”．
（4）辩论会最后，校长做总结，他高度肯定了同学们积极动脑、善于思考的优点．不过，他也指出甲方三点理由中，有一句话有语病，你能找出来加以改正吗？
第
句，改为：
．