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            • 1. 下图是棉花植株一个叶肉细胞内的生命活动示意图,其中1、2、3、4、5表示生理过程,A、B、C、D表示生理活动产生的物质。请据图回答下列问题:

              (1)提取棉花叶片中的色素时,如果对提取的叶绿素溶液,给予适宜的CO2、温度、光照,它______(填“能”或“不能”)进行光合作用。能否用此细胞作为“观察叶绿体和细胞质流动”的实验材料?_______。

              (2)夜间,棉花叶肉细胞能进行的生理过程有_________(填序号)。

              (3)图中在生物膜上发生的生理过程有______(用图中数字表示),A表示_________,D表示__________。CO2由2过程产生到5过程被利用,至少要穿过____层生物膜。

              (4)棉花植株长期水淹导致烂根现象,原因是_________________________________。

              (5)光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。若摘除一定数量的棉铃,叶片光合速率随之降低的原因可能是________________。

            • 2. 阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”,它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线,此曲线说明(  )

              A.“光斑”照射前,光合作用无法进行

              B.“光斑”照射开始后,光反应和暗反应迅速同步增加

              C.“光斑”照射后,O2释放速率的变化说明暗反应对光反应有抑制作用

              D.CO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关
            • 3.

              将生长旺盛的某植株置于密闭、透明的玻璃罩内培养,在适宜的温度和充足的矿质养料条件下进行实验。如图为每隔2h一次玻璃罩内CO2浓度(假设细胞呼吸强度恒定,不考虑无氧呼吸)后绘制的曲线。


              (1)在该实验过程中只有两个小时没有光照,这个时间段可能是__________h;实验12h后,该植物干重变化是__________(填“增加”“减少”或“基本不变”)。

              (2)该实验过程中的4~6h和8~10h两个时间段,玻璃罩内的CO2浓度都保持不变,原因是______________________________________________。

              (3)该实验过程中4~6h平均光照强度__________(填“大于”“小于”或“等于”)8~10h平均光照强度。

            • 4. 图1为某种植物光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图,其中①~④表示相关生理过程;图2表示该植物在25℃、不同光照强度下净光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的变化,净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差。请据图回答:

              (1)图1中过程③属于________________阶段;有氧呼吸产生能量最多的过程为__________(填序号)。

              (2)图2中B点处该植物总光合作用速率__________(填“>”“=”或“<”)呼吸作用速率。

              (3)在图2中A点的条件下,该植物能完成图1中的生理过程有__________(填序号)。

              (4)如果将该植物先放置在图2中A点的条件下10 h,接着放置在C点的条件下14 h,则在这24 h内该植物单位叶面积的有机物积累量(用CO2吸收量表示)为__________mg。

            • 5. 图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程,其中a、b、c表示物质,甲和乙分别表示某种细胞器;图2表示在适宜温度、水分和一定的光强度下,丙、丁两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。请回答下列问题:

              (1)图1中产生a过程进行的场所是                    ,甲过程产生的a用于相邻细胞的的乙过程,至少经过      层膜。

              (2)若将该植物从CO2浓度为0.03%的环境中转移到CO2浓度为1%的环境中,在其他条件不变的情况下,叶绿体中[H]的含量将       。若对该植物突然停止光照,但充分供给CO2,则细胞内C3的含量将会       

              (3)物质c若不进入乙,则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应,请写出总反应式:                                                          

              (4)对图1中甲结构色素进行色素分离时,所用的试剂是               。经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离,观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小。则相对于丁叶片而言,丙吸收的        色的光较少。

              (5)若适当增强光照,图2中的a点将             。(添“左移”、“右移”或“不动”)

            • 6.

              将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图的曲线,下列对曲线的分析正确的是( )

              A.d点时CO2浓度最低,说明此时植物光合作用最强
              B.在b点之前植物就已经开始进行光合作用
              C.a点时叶肉细胞中产生ATP的部位只有线粒体
              D.c点时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度
            • 7.

              如下图表示适宜温度条件下,植物吸收二氧化碳的速率与光照强度的关系请据图分析回答:

              (1)当光照强度为a时,A植物的呼吸强度           (大于\等于\小于)B植物的呼吸强度;a时A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是_______________mg/(m2.h);消耗的二氧化碳用于光合作用的_________________阶段。

              (2)A和B两种植物,适宜在弱光条件下生长的是_________;   当光照强度为b时,限制A植物光合作用的主要外界因素是______;此时叶绿体中ADP的运动方向是_______________________________

            • 8.

              下图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置(呼吸底物为葡萄糖,不考虑装置中微生物的影响),相关叙述正确的是

              A.烧杯中盛放NaHCO3溶液,可用于测定一定光强下植物的净光合速率
              B.在遮光条件下,烧杯中盛放NaOH溶液,可用于测定种子无氧呼吸的强度
              C.烧杯中盛放清水,可用于测定一定光照强度下真光合速率
              D.在遮光条件下,烧杯中盛放清水,可用于测定种子有氧呼吸的强度
            • 9.

              下列有关生物实验的表述合理的是

              A.“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验中,由于变量多而无需遵循单一变量原则
              B.“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,必须去除培养液中的溶解氧
              C.“观察植物细胞的质壁分离及其复原”的实验中,只设置一组实验但遵循了对照原则
              D.“一对相对性状的杂交实验”中,孟德尔提出了测交结果是高茎︰矮茎=1︰1的假说
            • 10.

              2015年受低温寒潮影响,已造成全省339.84万亩农作物受灾,低温对植物造成的伤害是多方面的,但光合作用是受低温影响最明显的过程之一,农科院用黄瓜研究了低温弱光和低温黑暗两种预处理对叶片光合作用的影响。

              实验过程:选取黄瓜叶片,沿叶脉将叶片一分为二,相同适宜条件下分别测定叶片的     ①   。然后,一半置于低温(4℃)弱光(100µmol m-2s-1)下,一半置于      ②     ,在培养箱内处理6小时后,再次放入相同适宜条件测定光合作用强度,得到如图所示的实验结果。


              (1)实验过程中的①②分别是                  。光合作用强度可以通过测定一定时间内         的数量来定量表示。该实验能得出的结论是         

              (2)为探究上述两种预处理对光合作用影响的原因,继续进行实验,用氧化态辅酶 II (NADP+)作为受体来测定NADPH([H])生成速率的变化。实验结果如下:

              实验结果表明         的预处理导致光反应减弱更显著,该反应进一步影响         循环中         的过程,最终导致光合作用强度减弱较明显。

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