知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如图1为细胞呼吸过程，其中a、b表示物质，①～④表示主要步骤，请回答下列问题：

（1）人体内可以进行的过程为    ．马铃薯植株体内可以进行的过程为    ．
（2）鉴定②过程的产物所用的试剂分别为澄清石灰水或    、    ．
（3）如图2表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO₂的释放量与O₂的吸收量的变化，请据图回答以下问题．
0点时，该器官的细胞呼吸类型是    ．在O₂浓度为b%以下时（不包括0点），该器官的呼吸类型是    ，因为    ．

难度：较难

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2．（2016春•葫芦岛月考）研究性学习小组同学用图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率．实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃水浴中，10min后关闭软管夹，随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示：
实验
时间/分液滴移动距离/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
（1）图中 X 处所用的化学药品是    ．10min后软管夹关闭，液滴将向    方向移动．
（2）实验所用毛细管横截面积为1mm²，在20min～30min时氧气的平均吸收速率为    mm³/min．
（3）该小组同学认为如将 X 换为清水，并将试管充入 N₂ 即可测定果蝇幼虫厌氧呼吸速率，你认为他们实验设计方案是否合理，并说出你的理由：    ．
（4）有同学认为应该增设对照实验，请利用此装置设置一对照实验：    ．

难度：中等

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3．如图是某种植物叶肉细胞结构模式图，其中数字代表细胞结构，字母表示生理过程，请据图回答问题．

（1）图中物质X是    ；图中4表示的细胞结构是    ．
（2）图中能产生ATP的场所是    （填数字标号）．
（3）光合作用暗反应发生的场所是    （填数字标号），它需要光反应为之提供的物质是    ．
（4）若将新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同且适宜），测得氧气释放速率如下表所示．
光照强度（klx） 0 2 4 6 8 10 12 14
O₂（mg/100cm²•h） -2 0 2 6 10 12 12 12
该叶片呼吸作用吸收O₂的速率是    （mg/100cm²•h）．当光照强度为6klx时，则叶绿体中O₂的去向是    （填字母）．

难度：中等

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4．某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为12mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶．将它们分别置于六种不同的光照条件下（由a→e逐渐加强），24小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下：
  光照强度（klx）   0（黑暗）   a   b   C   d   e
  白瓶溶氧量mg/L   4   12   18   26   32   32
  黑瓶溶氧量mg/L   4   4   4   4   4   4
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为4mg/L的原因是    ．该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O₂量为    mg/L•24h．
（2）当水层光照强度为c时，在24h内白瓶中植物产生的氧气量为    mg/L•24h．光照强度至少为    （填字母）时，该水层产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需．当光照强度为    （填字母）时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加．
（3）若将a光照下的白瓶移至d光照下，则瓶中植物细胞的光合作用速率    ，其主要原因是    ．

难度：中等

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5．绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系．如图所示甲图表示了两者之间的关系，请分析回答：

（1）甲图中过程①是在    上进行的，发生的能量变化是    ．
（2）甲图①～⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是    （写标号）．
（3）将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量发生的变化，可用乙图中的    曲线表示．
（4）过程④进行的场所是    ．写出有氧条件下植物细胞内进行“葡萄糖→CO₂”过程的反应式
    ．
（5）当光照强度达到Z点后，限制A植物光合作用的外界因素主要有    ．

难度：较难

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6．图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照强度条件下，吸收O₂和O₂释放量的状况，请据图回答：

（1）图甲反应进行的场所是    ，其中A表示    ，B表示    ．
（2）若光照突然加强，会使光合作用    反应产生的    增加，导致三碳化合物的含量    （增加、减少或不变）．
（3）当光照强度处于图乙中的a点时，该植物生理活动的特点是    ．
（4）若图乙是CO₂浓度为0.3%条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当CO₂浓度下降到0.1%时，a点向哪个方向移动？    ．

难度：中等

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7．（2016•黄浦区一模）回答有关光合作用的问题．
将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，I组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如图．
（1）在ab段，I组植株叶肉细胞内产生H⁺的场所有    （多选）．
A．细胞质基质     B．叶绿体基质
C．类囊体         D．线粒体内膜
E．线粒体基质
（2）该植株在点    时体内有机物总量最少；若增加I组的透光量（其他条件不变），c点应向    移．
（3）与e点相比，f点时叶绿体内ATP的含量    （填“高”或“低”）．
（4）若Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO₂更多，两组相比，此时Ⅱ组植株的总光合速率    Ⅰ组植株．
A．大于        B．等于       C．小于         D．不确定
做出上述判断的理由是    ．
（5）根据该实验结果，在大棚栽种时提高该作物产量的具体措施是    ．
（6）如果净光合速率测量指标是二氧化碳吸收量，单位为克/小时，光照强度维持d点强度2小时，植物I积累的葡萄糖为    克．

难度：中等

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8．绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系．下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：

（1）①是在    上进行的，发生的能量变化是    ．
（2）③、④、⑤表示    过程．
（3）上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是    （写代号）．
（4）①产生的ATP去向是    ，其作用是    ；③、④、⑤中产生的ATP作用是    ．

难度：中等

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9．科研人员以某种小球藻（单细胞绿藻）为实验材料，进行了下面的实验甲和实验乙，请据图回答：
实验甲：以相同培养液和同样密封环境，用图中的装置Ⅰ和Ⅱ分别培养小球藻，将两个装置都放在适宜阳光，一段时间后，观察装置Ⅰ和Ⅱ发生的变化．
（1）A锥形瓶中的浓糖水为酵母菌生长提供的营养物质是    ，酵母菌的代谢又为小球藻的光合作用提供了    ，在培养过程中，酵母菌细胞内产生该物质的场所是
（2）C试管中小球藻繁殖速度比B试管    （填：快/慢），原因是

实验乙：用图乙中敞开试管E和F培养小球藻，E试管加入完全培养液，F试管加入缺镁的“完全”营养液，测定不同光照强度下E试管中小球藻氧气的产生量，结果绘制如图乙所示坐标图曲线E．请据图回答：
（3）P点的坐标值表示
（4）在乙图中画出F试管中小球藻氧气产生量的曲线
（5）造成E、F两试管净氧量差异的主要原因是    ．

难度：中等

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10．刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了．某研学小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置．实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如下表所示．请回答以下问题：
生物时间
0 10 20 30 40 50
萌发的种子 0 8 16 23 29 34
蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5
（1）装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是．
（2）该实验能否说明萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并说明理由．
（3）刚收获的小麦种子堆放后容易发热，其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量．请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证．
①实验原理：细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量，散热越多，温度上升得越多．
②实验材料和器具：刚收获的小麦种子，同样大小消过毒的透明保温瓶，消过毒的温
度计和棉花，加热煮沸过的烧杯等用具，0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等．
③实验步骤：
第一步：取三个同样大小消过毒的透明保温瓶，分别．
第二步：取刚收获的小麦种子若干，均分成三份，分别做三种处理：一份
放入A瓶中；一份用浸泡一段时间后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中．
第三步：在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧，记录温度计的示数．
第四步：将三个瓶放到适宜且相同的环境中，过一段时间后．
④预期实验结果并得出结论：
结果：．
结论：说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量．

难度：中等

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实验时间/分	液滴移动距离/mm
10	0
15	32.5
20	65
25	100
30	130
35	162.5

光照强度（klx）	0	2	4	6	8	10	12	14
O₂（mg/100cm²•h）	-2	0	2	6	10	12	12	12

光照强度（klx）	0（黑暗）	a	b	C	d	e
白瓶溶氧量mg/L	4	12	18	26	32	32
黑瓶溶氧量mg/L	4	4	4	4	4	4

生物	时间
生物	0	10	20	30	40	50
萌发的种子	0	8	16	23	29	34
蚯蚓	0	4	8	11	13.5	15.5