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            • 1． 以下是在推进生态文明建设过程中，合理利用微生物的实例。
              ①农作物秸秆可用于还田、造纸、养殖蘑菇、生产乙醇等，既能解决集中焚烧污染环境问题，又能变废为宝。
              ②农业生产上广泛使用的除草剂在土壤中不易被降解，长期使用会污染土壤，可选育^降解该除草剂的细菌修复被污染的土壤。
              请回答：
              （1）用于生物工程的目的菌大多是从自然环境中筛选纯化出来的。在选育能分解除草剂（一类含氮有机物）的目的菌时，应将土壤浸出液接种在以______为唯一氮源的固体培养基上。对固体培养基进行灭菌处理常用的方法是______，为检测灭菌效果可对培养基进行______。
              （2）稻杆还田以及利用秸秆生产乙醇的过程都需要以纤维素为碳源的微生物。分离该类微生物时应用含纤维素的培养基进行培养，并加入______形成红色复合物进行筛选，目的菌应从周围有______的菌落中选取。
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            • 2． 请回答关于“分解纤维素的微生物的分离”的实验的一些问题．
              （1）采集土样时，应选择______的环境，因为纤维素分解菌大多分布在这些环境的土壤中．
              （2）为确保能够从样品中分离得到目的菌，可通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度．选择培养基应以______作为唯一的碳源．为什么选择培养能够“浓缩”目的菌？______．
              （3）分离得到分解纤维素的微生物，常用的方法是______，常用的接种方法是______，判断是否是目的菌菌落的依据是______，设置空白对照的目的是______．
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            • 3． 植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解．回答下列问题：
              （1）分解秸秆中纤维素的微生物能够分泌纤维素酶，该酶是由三种组分形成的复合酶，其中葡萄糖苷酶能够将 ______ 水解成葡糖糖．
              （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）染料时，CR能够与纤维素形成 ______ 色复合物．用含有CR的培养基培养该微生物是，培养基上会出现以该菌菌落为中心的 ______ ．
              （3）在分离该菌时，为了增加该菌的浓度，在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，往往需要进行 ______ 培养．
              （4）鉴别该菌的培养基是以 ______ 为碳源的固体培养基，为了使之凝固成固体应向培养基中加入的物质是 ______ ．
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