知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等．研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物．分析回答问题：
（1）培养基中加入的化合物A是    ，为微生物的生长提供    ，这种培养基属于    培养基．
（2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入    ．
（3）在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前，可用液体培养基培养，增加微生物的浓度．若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是    ，操作时采用    灭菌的方法；还可用    方法操作．
（4）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮

2．以下关于分离纤维素分解菌的实验操作错误的是（　　）

A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

B．选择培养这一步可省略，但得到的纤维素分解菌会较少

C．可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量

D．对照组可用等量的纤维素分解菌培养液涂布到不含纤维素的培养基上

难度：较易

解析收藏试题篮

3．下列有关刚果红染色法的叙述，不正确的是（　　）

A．刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入

B．刚果红可以在菌落形成后加入

C．刚果红在倒平板时加入，加入的刚果红不需要灭菌

D．在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌

难度：较难

解析收藏试题篮

4．分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是（　　）
①稀释倒平板法　②涂布平板法　③单细胞挑取法　④选择培养分离．

A．①②

B．②③④

C．②③

D．①③④

难度：较难

解析收藏试题篮

5．以纤维素为唯一碳源筛选出细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似（　　）

A．硝化细菌

B．蓝藻

C．蚯蚓

D．真菌

难度：较难

解析收藏试题篮

6．鉴定纤维素分解菌时，可以使用刚果红对其染色，常用的刚果红染色法有两种，一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红．两种染色法的结果是（　　）

A．均会出现透明圈

B．均不会出现透明圈

C．方法一出现，方法二不出现

D．方法一不出现，方法二出现

难度：较易

解析收藏试题篮

7．尿素是一种重要的农业肥料，但是不经过细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示，请回答下列问题：

KH₂PO₄ 1.4g
Na₂HPO₄ 2.1g
MgSO₄•7H₂O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
琼脂 15g
将上述物质溶解后，用自来水定容到1000m³
（1）此培养基能否用于植物组织培养？    ，理由是    ．
（2）培养基中氮源是    ，这种培养基在功能上属于    培养基，目的是只允许能合成    的微生物生长，其他微生物均不能生长．
（3）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用    法进行接种．
（4）在以尿素为唯一碳源的培养基中加入    ，使指示剂变红色，而筛选纤维素分解菌的方法是    法．

难度：较难

解析收藏试题篮
8．某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计：
（1）问题：纤维素分解菌能否分解淀粉呢？
（2）假设：    ．
（3）实验步骤
①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基．
②向其中一组培养基    ，另一组不做处理．
③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间．
④向两组培养基中分别滴加3滴碘液，观察颜色变化．
（4）实验结论：
①若    ，则假设成立．
②若    ，则假设不成立．

难度：中等

解析收藏试题篮