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            • 1. 下面是有关珊瑚的介绍。阅读回答问题:

              (1)珊瑚虫体内生活着种海藻叫做虫黄藻。造礁珊瑚虫生长发育需要的氧气以及有机物由虫黄藻提供,而其代谢产生的二氧化碳和氮、磷等无机物则提供给虫黄藻。虫黄藻与珊瑚虫之间的关系是______。各种珊瑚,都向见光面扩展,背光面即使有充裕的空间,也不向这方向发育。通常在10~20m阳光充足和温暖的浅水区,珊瑚虫才得以充分发育,造就出珊瑚礁。珊瑚的生长发育具有一定方向和范围的原因是______。
              (2)珊瑚礁和珊瑚岛上生活的所有生物和它们生活的环境可以看作是一个______。如图为海岛珊瑚礁发展过程中,不同年份,珊瑚礁体积,生物的种类数、生物个体数变化。由曲线可知,三者变化规律为______,本图可以反映出______之间以及生物之间能相互制约、相互依存。
            • 2. 资料:莲花湖是汶上县较为完善的湿地生态景观,这里生存着多种多样的浮游植物(水绵))、挺水植物(荷花、菖蒲、芦苇等)和 陆生植物;还生活着以蝗虫为主的多种昆虫,水中有田螺、沼虾、鱼类,此外还有青蛙、蛇、甲鱼,鹭、野鸭等动物.请回答以下问题.
              (1)水绵属于______植物,依靠______进行繁殖.
              (2)蛇和甲鱼属于______动物,用______呼吸.
              (3)莲花湖中有多种鱼类,鱼类终生生活在水中,它们的运动器官和呼吸器官分别是______ ,________.
            • 3.

              资料分析题:下面是有关珊瑚的介绍,请你阅读后回答问题。

              珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳,以保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却堆积在一起,慢慢形成了千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活,这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和溫暖的环境才能生存,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛,给鱼类创造了良好的生存环境。

              (1)珊瑚是生物吗?       为什么?                                           

              (2)资料中有四个生物的特征,请你列举出来:                                               

              (3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些?(写出三个即可)                                 

              (4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,是因为浅水区有较充足的         ,有适宜的        ,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的          

            • 4.

              通过实践体验活动,可以帮助你更好地感知生物学现象,理解生物学知识.

              (1)通过调查和观察校园里的生物,可以感知生物的基本特征:草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”,体现了生物能____________的特征( 。

              (2)通过观察玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况,可以感知植物生长需要营养:一段时间后观察发现蒸馏水中的玉米幼苗瘦弱,叶片颜色变浅发黄,土壤浸出液中的玉米幼苗健壮,叶片颜色鲜绿,这说明植物的生长需要哪种营养物质?__________。

              (3)通过管理农作物,可以感知环境条件对植物生理活动的影响:

              黄瓜,豆角等蔬菜通常要搭架栽培,这是为了充分利用________这个条件,增强光合作用,提高产量。蔬菜大棚内夜晚适当降温,可以降低植物自身的__________,减少自身有机物的消耗,达到高产目的。 

              (4)通过观察植物器官不同部位的细胞,可以感知不同组织的特点:

              明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片,如图是他在显微镜下观察到的两个物像,图一和图二所示是否属于同一种组织?_____________.请说明理由__________________________________________________. 

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