知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．在探究“蚂蚁的觅食行为”的活动中，你所在的小组提出的假设是；你们控制的变量有个，是；你们探究的结果是．用一句话，说说你参与这个活动最大的感受．

难度：中等

解析收藏试题篮
2．（2016•武城县校级一模）有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自    ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上    ，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”    ．
步骤⑤：蚁蚁的行动    ．
（3）实验结论：蚂蚁依靠     进行通讯．
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．    ？

难度：中等

解析收藏试题篮
3． “探究蚂蚁的行为”活动中，采用了法和法相结合的综合方法．

难度：较易

解析收藏试题篮
4．如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）；
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验提出的问题是
（2）本实验的假设是
（3）本实验的变量是
（4）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
（5）本实验设计的不足之处是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
5．明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．
A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等．
C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为．
D．明明按照实验设计完成了实验．
E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”．
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
根据上述材料，回答下列问题：
（1）在探究实验中，必须设置    实验，实验中的少许盐和少许糖是实验中的    ．
（2）明明设计的实验不足之处是    ．
（3）明明在E步骤几次重复实验，目的是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
6．如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是    ．
（2）本实验的变量是    ．
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明    ．
（4）本实验设计的不足之处是    ．

难度：中等

解析收藏试题篮
7．蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
【提出问题】：有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验．
【问题建设】如果你是该组成员，根据以上探究作出的假设是 ______ ．
【方法步骤】
1．准备实验用的蚂蚁：捕获来自一个蚂蚁洞的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
2．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛．
3．先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
4．小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
5．在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察发现蚂蚁朝着有气味的方向行动．
【实验结果】
1．蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有 ______ 行为的动物．
2．“千里之堤，毁于蚁穴”这说明生物与环境的关系是 ______ （A．生物适应环境；B．生物影响环境；C．生物与环境相互影响）
3．实验结论：蚂蚁依靠 ______ 进行通讯．
4．实验中选用蚂蚁只数要多，而不是1只，目的是 ______ ．
【实验拓展】请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮
8．
某同学做了两个有趣的实验，他把许多纸片按图甲排列，把一些面包碎末放在一端，然后把几只蚂蚁放在另一端，一会儿蚂蚁就会爬上纸片，取食后沿着纸片返回，等返回的蚂蚁离开纸片后，该同学将这些纸片排成图乙中所示的圆圈，把面包碎末放在圆圈中央。他又发现有些蚂蚁爬上纸片，只不过爬上纸片的蚂蚁只沿着纸片转圈，不知道爬到圈中央取食。

第二批蚂蚁为什么只在纸片上转圈？由此你可以推测蚂蚁是靠什么传递信息的？

难度：较难

解析收藏试题篮

9．探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是(　　)

A．声音

B．动作

C．气味

D．光线

难度：较易

解析收藏试题篮

10．传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“项王必死于此地”。项羽心想：此乃天意！遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写了这几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
请根据以上资料完成以下各小题（6分）：

⑴ 蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁喜食              有关。

⑵ 蚂蚁之间主要依靠         传递信息，而感受这一传递方式的感受器位于          。

⑶ 一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的          行为特征的动物，蚁群内部往往形成一定的         ，成员之间有明确的            。

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷