知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

培养皿		A	B	C
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养的培养皿高温处理
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
	③	将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录
实验现象		出现许多菌落	出现个别菌落	不出现

（1）如果比较A和B，所探究的问题是    ．
（2）为使这个实验更严谨，将C组设为空白对照组，步骤②中C培养皿的处理为    ．同时还应当设置    组．
（3）兴趣小组的同学挑取少量细菌的菌落，制作玻片标本在显微镜下观察，与酵母菌相比，其细胞中不具有的结构是    ．
（4）根据以上实验结果可知，饭前便后常洗手可以有效地防止“病从口入”这在预防传染病的措施上属于    ．

难度：中等

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3．生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”，提出了甲、乙两个探究方案如下：（每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑，且保持湿润）

方案	分组	培养皿	锯木屑	是否灭菌处理	是否接种细菌	培养环境
方案甲	A组	一套	5克	灭菌	不接种	无菌条件
方案甲	B组	一套	5克	不灭菌	不接种	自然环境
方案乙	A组	一套	5克	灭菌	不接种	无菌条件
方案乙	B组	一套	5克	灭菌	接种	无菌条件

请分析实验方案，回答下列问题：你认为方案更能说明问题，并简述理由：．

难度：中等

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4．为了说明枯草杆菌对植物遗传的分解作用，某小组用同种树叶分为甲、乙两组，你认为以下处理哪一项较为科学（　　）

A．甲、乙两组都先进行灭菌，然后都接种，甲放在干燥无菌环境中乙放在潮湿无菌环境中

B．甲先接种，然后放于潮湿温暖无菌环境中；乙先高温灭菌后放于潮湿温暖无菌环境中

C．甲灭菌处理后接种，乙不灭菌也不接种，甲乙都放在潮湿温暖无菌环境中

D．甲、乙两组都先进行灭菌，甲接种，乙不接种，然后都放入潮湿温暖无菌环境中

难度：中等

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5．小红为探究“霉菌生活的环境”她设计如下实验方案，取洁净干燥的密闭玻璃容器3个，分别作如下表处理，过3天后观察现象．

容器编号	①	②	③
容器内放的食物	放两片含有少许水的新鲜面包	放两片不含水的面包干	放两片含有少许水的新鲜面包
容器放置温度	25℃	25℃	-10℃
现象	长出了霉菌的菌斑	没长出霉菌的菌斑	没长出霉菌的菌斑

请分析回答：
（1）该探究活动中，共设计组对照实验，①号和②号的实验变量是．
（2）在这个实验中，新鲜的面包片为霉菌提供了，而面包干没有长出菌斑的原因是；③号容器中面包没有长出菌斑的原因是．

难度：中等

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6．新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些．鲜肉腐烂与哪些因素有关呢？某同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计了如下实验来验证他的假设：取一块瘦肉平分成两份，用烘干机将它们的水分烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中．甲培养皿放入温暖的地方，且在肉片上滴加少量水，乙培养皿置于冰箱里．请据此分析：
（1）根据该同学的假设，本探究实验的实验变量应为    ．
（2）你对实验结果的预测是    培养皿的肉先腐烂．
（3）他获得的实验结果能不能验证他的假设？    为什么？
（4）你认为这一实验该怎样改进才较合理？    ．

难度：中等

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7．某木糖醇口香糖的广告词提到：木糖醇能抑制造成龋齿的细菌的生长和繁殖．小王想探究这种说法是否属实，他设计了如下方案：
步骤1：遨请10位龋齿患者参与实验，并将他们平均分成甲、乙两组；
步骤2：甲组在饭后咀嚼木糖醇口香糖，乙组不咀嚼口香糖；
步骤3：制备11份适合细菌生长和繁殖的培养基并编号；
步骤4：将培养基同时进行    ；
步骤5：用10根无菌棉棒分别擦取甲、乙两组参与者的口腔内部，然后分别在10份冷却后的培养基上轻轻涂抹；剩余的一份培养基不做处理．
步骤6：把11份培养基放在同一恒温培养箱中培养，一段时间后观察并统计培养基中的    ．
（1）请将步骤4、6填完整．
（2）不做处理的培养基在本实验中的作用是    ．
（3）小王的实验方案中两处明显不足，请找出并改进：①    ，②    ．

难度：中等

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8．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
A．使培养基闻起来很香，容易吸引细菌
B．使培养基表面看起来很黏稠
C．为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D．为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是    ．
（3）步骤③的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是    ．
（5）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿    （A或B）中没有菌落生长．
（6）如果在培养基上生长的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，可判断该菌落为    菌落．

难度：中等

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9．一提到细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，如引起疾病和使食物变质．其实，很多细菌和真菌对人类是有益的．请回答下列细菌和真菌与人类的有关问题：
（1）细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳等无机物，说明它们在生物圈中具有    作用；根瘤菌能将空气中的氮转化为豆科植物能吸收的含氮物质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，根瘤菌和豆科植物之间的关系是    ．
（2）细菌和真菌也能使人和植物患病，如人的足癣、水稻的稻瘟病等都是由    引起的．
（3）人们根据细菌和真菌的生活特点，有效防止食物腐败．防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，从而达到防腐目的．如袋装牛奶保鲜的原理是    ；冰箱保鲜鱼类的原理是    ．

难度：中等

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10．某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成俩组，甲组的五条灭菌后放在无细菌的塑料袋中，乙组的五条深埋在一棵大树的根部，数十天以后，发现乙组的五条金鱼全部腐烂．回答下列问题：
（1）本实验说明腐生细菌能够将    的遗体分解成    、    、    ．
（2）本实验的对照组是    ，实验组是    ．
（3）本实验中的变量是    ．

难度：中等

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