知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．（2016春•石峰区月考）某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
实验步骤：
步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象．
实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
请分析回答问题：
（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是    和    ．．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是    ．
（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．
（2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是    ．
（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？    ．
（4）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
A、观察叶片结构           B、探究二氧化碳是光合作用的原料
C、探究光合作用产生氧气   D、探究叶片正面和背面的气孔数目．

难度：较难

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2．选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入装有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是    ．
（2）本实验设置了两组对照实验，其中甲树叶两部分对照说明    是光合作用的条件，乙树叶和丙树叶对照说明光合作用需要    ，甲树叶和乙树叶不能形成对照，原因是    ．
（3）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动．植物进行式②表示的生理活动的场所是    ．
（4）分析乙图，可以看出光合作用强度受    和温度的影响．

难度：中等

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3．某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答下列问题
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水    ，此实验证明了    ．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的    作用．实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行    作用而影响实验效果．
（3）为探究“光是光合作用的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有处明显错误，请你改正：    ．

难度：中等

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4．设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”基本步骤如图所示，请回答问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成    ，其它保持不变．
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过    作用消耗体内贮存的有机物．暗处理时暗室内若装安全灯应为    色．
（3）在步骤③中，叶片的颜色的变化是    ．造成这一变化的原因是叶片中的    溶解在了酒精中．
（4）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有    ．
（5）光合作用所需原料还有    ，是通过输导组织中的    运输的，其运输的动力是来自于叶片进行    所产生的．

难度：中等

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5．（2016•新泰市模拟）某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
（1）若探究绿色植物在光照条件下产生的氧气，应选择的对照实验组合是    ．
（2）若利用甲装置进一步探究：利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如表：
灯泡功率（W） 10 15 20 25
每分钟产生气泡数（个） 15 34 48 56
此实验中的变量是    ．该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的    保持不变．由此得出的结论是    ．
（3）若甲和乙对照，则实验结论是    ．
（4）乙和丙能否形成对照试验，为什么？    ．
（5）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题    ．

难度：较难

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6．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析回答
（1）若要探究氧气是绿色植物光合作用的产物，应该选择的实验装置组合是    ．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出    ．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
（4）在验证光合作用产物之前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是    ．
（5）植物叶片中的有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是    ，该结构主要集中在图丁[    ]    细胞内．
（6）写出光合作用的反应式    ．

难度：较难

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7．为了探究植物的生理现象，小明做了如图一所示实验：在透明玻璃小室内，放置两个玻璃罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可使室内二氧化碳的量保持恒定），在营养液中栽培番茄幼苗，调节灯的光照强度，观察毛细管内水柱左右移动情况，实验中温度保持恒定．图二是花的部分结构简图，请据图回答下列问题

（1）要想使番茄幼苗正常生长，营养液浓度应    （填大于或等于）幼苗根毛细胞液浓度；
（2）小明发现，毛细管内的水柱移动的情况会随着灯光强度变化而变化，且在关照强度为a时，水柱既不向左移也不向右移，原因是该光照强度下光合作用产生的氧气等于    消耗的氧气．若将光照强度调至b（b＜a），则水柱会向    移动．
（3）番茄在结果时，图二中会保留下来的结构是    （填序号）；若番茄体细胞中染色体数目为2N条，则其花粉管中释放的精子染色体为    条．

难度：中等

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8．根据所学的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的知识，请分析回答下列问题：

（1）如图一，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的    ．
（2）在图一的实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，若用来验证水珠来自蒸腾作用，此装置有无不妥之处？    ，若有，应该怎样改正    ．
（3）如图二，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出的结论是：植物进行了    ，释放出    ．
（4）若甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异．经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如表．试分析回答：
平均温度（℃）甲地乙地
白天 35℃ 35℃
夜间 10℃ 21℃
根据表中信息，可以推测    地产的西瓜更甜、品质更好；原因是    ．西瓜的细胞中，进行呼吸、分解消耗有机物的结构是    ．

难度：较难

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9．（2016•安陆市模拟）实验探究是学习生物学的重要途径，因陋就简，选用易得的低成本器具开展实验就可以大大节省实验费用，某兴趣小组利用医院废弃的注射器（如图）开展过多种探究实验
（1）在完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，注射器可以替代滴管，若所有的操作都很规范，在经过系列处理的黄白色叶片上滴加几滴碘液，再加以清洗，则叶片遮光区域显现的颜色为    ．
（2）将活力正常的黄豆颗粒用清水浸泡软化后，往保温瓶中装半瓶，盖紧瓶塞放置一昼夜，然后打开瓶塞用注射器抽取瓶内，让气体缓缓通入澄清的石灰水，可观察到的现象是    ．
（3）用于演示呼吸运功的原理时，将针管朝上，以一定速度推移活塞顶部由60ml刻度线至40ml刻度处，出口处有明显的“吹风”感，这个演示能帮助我们理解，人体的呼气动作是在膈顶    的情况下完成的
（4）使筒身吸入适量红墨水，排出气体后推压活塞，可看到有红墨水从针管射出，若此时的针筒容积变化代表心脏的左心室容积变化，则针管代表的血管为    ．
（5）让针筒吸入足量的高强度沼气发酵液，排气后密封放置在适宜环境中，不久发现筒内有少量气体，检测确定为甲烷，则发酵液中一定可以检测到的微生物为    ．

难度：较难

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10．某同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图1分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将A、B装置放在光下照射几小时，从A、B装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是    装置中的叶片．此实验将A、B两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是    ．
（2）一段时间后，在玻璃罩内壁出现的水珠来自于植物的    作用和装置内水分的蒸发．
（3）如果用B装置验证植物的呼吸作用，需将B装置放在黑暗环境中，那么图2中表示呼吸作用产生的气体[②]    是通过气孔散失到外界的．

难度：中等

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灯泡功率（W）	10	15	20	25
每分钟产生气泡数（个）	15	34	48	56

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

平均温度（℃）	甲地	乙地
白天	35℃	35℃
夜间	10℃	21℃