知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．人类活动对生物圈造成了很多不利的影响，地球的生态环境日趋恶劣．某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验．
实验材料：用食醋和清水配制成的pH=4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿两个．
Ⅰ．实验假设：模拟酸雨对大豆种子的    有影响．
Ⅱ．实验过程：
（1）取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放人若干用清水浸泡过的大豆种子，在B培养皿里放人    的用清水浸泡过的大豆种子．
（2）每天定时向A培养皿中喷洒一定量的    ，向B培养皿中喷洒等量的清水；将两个培养皿都置于相同且适宜的环境中培养．
（3）定时观察A，B两培养皿中大豆种子萌发情况，并做好记录．
（4）分析数据，得出的结论是    ．
Ⅲ．根据上述实验步骤，回答以下问题：
（1）该实验变量是
（2）实验中设置B培养皿的目的是
（3）为何培养皿中放入若干大豆种子，而不是1粒？
（4）将两个培养皿都置于相同且适宜的环境中培养的目的是
（5）酸雨一定是本地区的有害排放物质造成的吗？    ．

难度：中等

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2．某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响，设计了如下实验：
①用食醋和清水配制成pH值为4的模拟酸雨；
②取两个花盆，各栽种一株蚕豆幼苗，贴上标签“A”和“B”
③每隔一段时间给两株幼苗喷水，A喷清水，B喷模拟酸雨；
④定期观察并记录两株幼苗的生长情况
请根据以上设计回答下列问题
（1）你对该实验作出的假设是    ；
（2）该实验的变量是    ，对照组是    ．
（3）a．若实验结果为喷模拟酸雨的蚕豆幼苗死亡而喷清水的生长正常，实验结论是    ．
b．若实验结果为喷模拟酸雨的蚕豆幼苗和喷清水的都生长正常，实验结论是    ．

难度：中等

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3．近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．
为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图六所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况．（注：各装置中种子的种类、数量相同）

（1）该小组同学应选择的两套装置是    ，他们要探究的问题是：    ？
（2）实验的每个装置都用较多种子而不是1粒种子，目的是    ．
（3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是    ．
（4）如果A装置中种子萌发数    （“大于、等于、小于”）C装置的种子萌发数，则说明酸雨对种子的萌发有不利的影响．

难度：中等

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4．小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
研究的问题：？
提出假设：酸雨对生物有害．
制定方案：
（1）在一个花盆里播下5粒大豆，等他们长成幼苗后作实验．
（2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，PH值在4左右．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象．
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
实验结论：酸雨对生物有影响．
（1）小丁要研究的问题是什么？请你补上．
（2）本实验在设计上有不当之处，请指出并纠正（纠正两点不足之处；要求叙述简洁、准确）．．

难度：中等

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5．为了探究酸雨对生物的影响，小丽同学设计了如下实验：
A．在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
B．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．　　　　
C．观察大豆种子的发芽状况．
（1）小丽用    和    配制成了“模拟酸雨”，把PH值控制在4.0．
（2）从试验方案可以推断小丽提出的问题是    ．
（3）如10粒种子全部萌发，小丽可以得出的结论是    ．
（4）如果10粒种子没有萌发或少数萌发，小丽能否就这个实验结果得出结论？为什么？

难度：中等

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6．某兴趣小组为探究酸雨对麦苗生长的影响，设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗20株，观察并记录麦苗生长的差别，要达到实验的探究目的，下面的实验操作或说法中需要修改的是（　　）

A．盛放溶液所用的容器大小应一样

B．每组所观察的麦苗总数应该用2株

C．应该设置浇灌清水的空白对照组

D．用酸雨浇灌各组麦苗的时间应相同

难度：中等

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7．以下为某校同学探究“酸雨对生物的影响”的具体过程．
①从同一批蚕豆种子中选取20粒，往A、B两个培养皿各放10粒．
②每天向A培养皿加pH为4的“模拟酸雨”，向B培养皿加清水，并观察记录．
③几天后，A培养皿中有两粒蚕豆种子萌发，B培养皿中有两粒蚕豆种子未萌发．
分析并回答问题．
（1）本实验探究的问题是    ？
（2）在这个探究实验中，实验组是    ，对照组是    ．
（3）B培养皿蚕豆种子的发芽率是    ．
（4）这个实验的变量是    ，为了保证实验变量的唯一性，最好保证    等条件也相同．
（5）通过比较蚕豆种子的    ，得出结论：    ．

难度：中等

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8．科学探究：
春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？
（2）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？    ．
（3）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
（4）根据小宇的实验结果，你得出的结论是    ．
（5）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．答：    ．

难度：中等

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9．请分析回答酸雨对生物影响的有关问题：
     春雨绵绵，润物无声．然而有一种雨水却被称作“天堂的眼泪”、“看不见的杀手”，对生态环境具有很强的破坏力．这样的雨水叫做酸雨．
    酸雨对植物的生长会有影响吗？第三中学生物兴趣小组就这一问题进行了探究，以下是他们进行的探究实验：
①在一个花盆里播30粒小麦种子等他们长成幼苗后做实验．
②向醋酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”．
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
④持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中，他们作出的假设是什么    ．
（2）他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善    ．
（3）根据他们的实验结果，你得出的结论是    ．
（4）有人认为只需用1粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理，并简述你的理由    ．
（5）实验中用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH要    （填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．
（6）请写出酸雨危害生物的一个具体事例：    ．控制酸雨的根本措施是：    ，同时做好污染物的回收和利用．
（7）我国酸雨的主要成因是大量燃烧含    高的煤．
（8）为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？    ．

难度：中等

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10．春雨漾漾，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤．为什么？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”．
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；　
②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．　　
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
请你回答：
（1）此实验中小字同学提出的问题是    ．
（2）做出的假设是
（3）得出的结论是
（4）小宇同学制定的计划中有没有设置对照？
（5）如果需要对照，你认为下列哪一组可以作为其对照
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中
（6）有人说只要一粒种子就可以了，你说呢？    ．理由是    ．

难度：中等

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