.下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：

（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是________装置。

（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。通过这组实验可以得出结论：________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以_________大气的湿度。

（3）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是_______________。

某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的_______作用会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_______作用增强。

（2）请写出呼吸作用的表达式：________________________

（3）取玻罩内的植物叶片，脱色后滴加碘液，观察到的现象是_________，说明光合作用可以合成_________。请写出光合作用的表达式：________________________。

（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的_________作用。

（5）1公顷树林的叶片每天能吸收150－500千克的二氧化碳，放出60－400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的_________起重要作用。

如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时．请分析回答：

（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是____装置。（填字母）

（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是_____装置。（填字母）

（3）通过C和D的实验，可以得出结论：______是植物蒸腾作用的主要器官。植物通过蒸腾作用可以散失大量水分，因此大面积植树造林能够_______（填“提高”或“降低”）大气湿度。

I.如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时．请分析回答：

 （4）导管运输水分和无机盐的方向是_______。(填“由下到上”或“由上到下”)

（1）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置______实验．这样设置后，该实验中的变量是______．

(1)针对小东的疑问，应该提出的假设是：_______________________________。

(2)请你预期，A、B两个装置中放在阳光下照射2小时后，塑料袋内壁上的水珠较多的是_______装置。这说明：_________是植物散失水分的主要器官。

(3) 若往A装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现木质部被染红了，这是因为木质部中有运输红墨水的 ___________管。

通过这组实验可以得出植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以______________大气湿度。

(4)此实验装置中B装置起________作用，上述的研究方法属于__________________法。

为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶。

②把枝条插入盛有红色染液的烧杯中。

③一小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

实验结果如下图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。

（1）横切面中的红色染液存在于茎内的       （导管、筛管）中。植物吸收的水分，绝大部分通过        作用散失到环境中，参与生物圈的         （碳-氧平衡、水循环）。

（2）该实验的结论是：植物叶面积越大,水分的运输速率越      。

（3）根据该实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是：                       。