(1)引起本次禽流感的病原体的结构特点是______________________________________________________________________________________。

(2)图中①属于预防传染病的哪一措施________________________；收治禽流感病人后，医院应采取的措施是________________________；图中属于切断传播途径的措施有________(用图中序号填空)；属于保护易感人群的措施有________(用图中序号填空)。

(3)图中⑤所示，流感疫苗接种到人体以后，会使人体产生相应的________________，从而提高对该流感的抵抗力，这样获得的免疫属于________________。

II．2009年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验。实验结果如下表：

注：表中测量值为林子松开直尺后，爸爸尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置的刻度值，单位为厘米(cm)

请分析回答：

(1)．请帮林子将表中数据转换成条形图。

(2)．实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越________，人的反应速度越________。

(3)．实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加________来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。

1928年，英国的细菌学家弗莱明发现，培养葡萄球菌的培养基被青霉菌污染后不能生长，没被污染的地方却长满了葡萄球菌。于是他猜测青霉菌生长过程中产生了某种物质抑制了葡萄球菌的生长。

（1）葡萄球菌属于_____，而青霉菌属于_______；（填 “细菌”或“真菌”）

（2）虚线上字句是科学探究步骤中的 _____________；（填“提出问题”或“作出假设”）

（3）某同学想探究青霉菌生长是否对葡萄球菌的生长有抑制作用，他配制了两份培养基A、B；在无菌条件下A接种入葡萄球菌，则B应接种__________________________，然后在恒温箱中培养；数天后观察培养基 _______（填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生长。

（4）现在我们已经知道葡萄球菌不能生长的原因，是由于青霉菌生长过程中能产生_____

的缘故。

科学实验题

在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
 甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
 丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设 应是
 ___         ____        ___       ___。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
   ______________（用字母和箭头表示，）
    A.培养      B.接种      C.观察       D.配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是__________菌落。
（4）请你预测实验的结果________________。
（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是 __________ ，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图甲所示：

(1)实验步骤中，B是________过程，完成步骤C需要在适宜的________下进行。本实验设计的不足之处是_____________________。

(2)若在D过程中观察到的菌落小，表面光滑黏稠，则该菌落是____的菌落。把它取少量制成玻片标本，在显微镜下观察发现如图乙所示结构，其中①是_______，⑤中没有叶绿体，只能利用现成的__________生活，其生殖方式是___________。

(3)图乙的细胞与人等真核生物比较最主要的区别是没有__________________，这样的生物称为________________。

(4)青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞的哪一结构的形成有抑制作用？______。

科学实验题

在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
 甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
 丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设 应是
 ___         ____        ___       ___。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
   ______________（用字母和箭头表示，）
    A.培养      B.接种      C.观察       D.配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是__________菌落。
（4）请你预测实验的结果________________。
（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是 __________ ，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒,不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死。各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延。请据此回答下列问题：

（2）在疫区人们焚烧或活埋病鸡，此措施属于__________________。

【实验步骤】

①取健康小白鼠若干只，平均分为两组。

②在甲组体内注射__________________；乙组注射等量的生理盐水，作为对照。

③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染了H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况。

【实验结果】

甲组小白鼠_______________，乙组小白鼠______________。（填患病或不患病）

【实验结论】

H1N1疫苗________预防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗只能预防_______，这种免疫属于__________免疫。

（2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的_____________________，此实验证明了________________________________________。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验， 其变量是________________________；感冒病毒与该图中的天竺葵叶片上的保卫细胞相比的典型特点是______________________________；伸入花盆土壤中根尖上的根毛细胞与叶片细胞相比，其典型特点是____________________。

（4）丁装置实验一段时间后 ，试管的上部会冒出一些气泡，这些气泡里的气体

主要是________________。

​

（1）上述实验过程中：①②依次应填写&;                           .

（2）在实验中，设置A组恒河猴的作用是             。

（3）B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来，这种免疫类型为          ．

（4）从传染病角度来看，埃博拉病毒属于这种传染病的       ，是由                      组成。

（5）健康的人注射流感疫苗后，体内产生的抗体     (能或不能)对埃博拉病毒产生作用。