将两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中（试管内有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分别套在两个枝条上，袋口扎紧。将这些装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后发现：

                      A             B

（1）__________塑料袋内壁上有小水珠；

（2）植物体内的__________会向体外散失，是主要通过__________这种器官散失的。

（3）这个生理过程我们称为______________作用。

某同学设计了下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装置枝条保留全部叶，丙装置枝条去掉全部叶。在三支试管中各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙装置放到10℃环境中，两小时后观察实验结果。请回答：

(1)该实验可分为两组对照实验，一组是甲和乙，其变量是      ，实验结果是甲液面下降较大，可得出的结论是                             ；另一组是甲和丙，其变量是      ，实验结果是甲装置液面下降较大，可得出的结论是                     。

(2)实验过程中，加入植物油的目的是                                。

如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时．请分析回答：

（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是____装置。（填字母）

（2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是_____装置。（填字母）

（3）通过C和D的实验，可以得出结论：______是植物蒸腾作用的主要器官。植物通过蒸腾作用可以散失大量水分，因此大面积植树造林能够_______（填“提高”或“降低”）大气湿度。

(一)为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析：（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

              实验一                              实验二                        实验三

（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭。证明种子的呼吸作用消耗 ，实验中B瓶起 作用。

（2）实验二：为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加       染色后，观察到[     ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 。

（3）实验三：小悦发现[      ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过      作用从叶片散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用 （答一点即可）措施。

取甲、乙两支试管，分别加入等量清水，并用记号笔划出液面高度的标记。甲试管中插入一根完整的枝条，乙试管中插入一根剪去叶片的枝条，然后分别在两支试管的水面上加一层植物油，4小时后进行观察：

 ⑴该装置探究的是植物进行____________作用的主要部位，甲、乙两支试管的液面下降得多的是         试管。

 ⑵两支试管的水面上加一层油的原因是                          。

 ⑶为了使实验结果更加明显，应该把装置放在_____________（温暖/凉爽）的环境中。

(1)针对小东的疑问，应该提出的假设是：_______________________________。

(2)请你预期，A、B两个装置中放在阳光下照射2小时后，塑料袋内壁上的水珠较多的是_______装置。这说明：_________是植物散失水分的主要器官。

(3) 若往A装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现木质部被染红了，这是因为木质部中有运输红墨水的 ___________管。

通过这组实验可以得出植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以______________大气湿度。

(4)此实验装置中B装置起________作用，上述的研究方法属于__________________法。