4．
(一)为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析：（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
实验一 实验二 实验三
（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭。证明种子的呼吸作用消耗 ，实验中B瓶起 作用。
（2）实验二：为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加 染色后，观察到[ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 。
（3）实验三：小悦发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过 作用从叶片散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用 （答一点即可）措施。
（二）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图
②将甲装置移到光下6小时
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液
（4）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验变量是 ______；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 ______个变量．
（5）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ______，小烧杯中的液体是 ______将变成 ______色。