I: 某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙同学都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉棒蘸取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖上盖子。第二步：甲再次与乙握手后，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖上盖子。第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28 ℃条件下培养24小时，并观察。

请根据上述实验，回答下列问题：

(1)本实验的变量是____________________。培养24小时后，如果在________号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。

(2)从安全性的角度来看，本实验时用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论的，这样做的目的在于_______________________。

(3)配制酵母菌培养基的目的主要是为酵母菌提供______________。

(4)本实验中将大拇指在培养基上按三下，相当于培养细菌和真菌一般方法中的________步骤。

II. 蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5月和9月份两次实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放入6片方格簇（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒），7天后统计“薄头茧”的发生率。实验分为3组，三组的光线处理不同，实验结果见下表：

                      不同光照条件下平均结茧情况统计表（单位：％）

请根据上述情况回答：

（1）从整个发育过程看,蚕的个体发育属于__________发育。蚕的“作茧自缚”从获得途径看，属于__________行为。

（2）该实验中，蚕的年龄和大小、实验时间、温度、湿度等条件应_____。

（3）从表中分析，提高蚕茧的出丝率，蚕在结茧时应提供______________的环境条件，要使蚕丝产量提高，你认为应设法延长蚕发育的_____期。 

小秋看见妈妈买了一包食用小苏打（碳酸氢钠），使用说明中表示其可作为各类面食的膨松剂、汽水饮料的发生剂、瓜果蔬菜的洗涤剂等，安全无毒。小秋想探究小苏打是否真的安全无毒，他准备了40只大小和活力相近的蝌蚪，5%的小苏打水和清水若干，鱼缸2个，设计了如下实验。

（1）请完善实验过程：

（2）小秋在本实验中探究的具体问题是               ？

（3）本实验设计A、B两组实验的目的是         。实验变量是       。

（4）由实验结果可得出实验结论：                  。

"穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，在三明湿地生态公园常常看到此美景，请依据所学知识回答：

（１）蝴蝶和蜻蜓都是节肢动物中的昆虫，都有一对触角，三对足，两对             ，身体和             都分节。

（２）蝴蝶在花丛中忙碌穿行，吸食花蜜，能帮助植物                。蝴蝶的发育经过卵、幼虫、蛹、成

虫四个时期，这样的变态发育过程称为                 。

（３）蜻蜓点水实际上是在产卵繁殖后代。蜻蜓的后代具有双亲的遗传特性，其生殖方式属于              。

（４）从生态系统的组成成分来看，蝴蝶和蜻蜓属于                          。它们和生态系统中的其它动植物一起，由于吃与被吃的关系形成                           。

（５）蝴蝶和蜻蜓所处的生态系统中，各种生物的数量会随着环境变化而变化，但仍能保持相对稳定，这说明生态系统具有一定的             能力。

某同学在学习了“青蛙的生殖和发育”后，想探究一下“环境污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”。于是，设计了如下实验方案：

①取三个相同的鱼缸，各加入等量的清水并编号为甲、乙、丙。

②分别把5克化肥、5克洗涤剂作为污染物放入甲、乙两个鱼缸中。

③从池塘中采集一定数量的青蛙受精卵，平均分为三份，同时放入三个鱼缸中。

④将三个鱼缸放在相同的适宜环境中，定时进行观察和现象记录。

试分析回答：

（1）该同学的实验方案中，作为对照组的是哪一个鱼缸？         ；实验时，需要定时观察记录的内容是                          。

（2）如果把丙缸中发育成的幼蛙均分成A、B两组，然后把A组的皮肤表面涂上油脂后放在潮湿的草丛中，B组直接放在潮湿的草丛中，则 组的幼蛙可能会很快死亡，原因是                  。

为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组的同学进行了如下实验。：

第一步：将20只生长发育状况相同且健康的蝌蚪，平均分成两组。

每二步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂等量却不含甲状腺激素制剂的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培养一段时间。

第三步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况：A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小蝌蚪，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些。

请分析回答以下问题：

（1）本实验的目的是探究____________对蝌蚪生长的影响。

（2）设置B组实验起到了很好的________作用，增强了实验的说明力。

（3）据此实验现象，得到的实验结论是甲状腺激素对蝌蚪生长发育有_______作用（填“促进”或 “抑制”）

（4）在实验中每组不能只用1只蝌蚪而要10 只的原因是避免实验的_____性，增强实验的说服力。

（5） 实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于_________发育。

王帅同学在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了浓厚的探究兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。

（1）在饲养家蚕的过程中，饲养家蚕的桑叶有限，于是他想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了如下探究实验：

①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的             饲养，每天清理纸盒。

②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，王帅得出的结论是___________________________________。

（2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后，王帅得到了许多蚕卵．王帅认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件。为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中，其他条件相同且适宜。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。

①王帅此实验探究的是                         对蚕卵孵化的影响。

②请你写出支持王帅假设的实验现象（预测）：甲组蚕卵______，乙组蚕卵_______。

小明是个善于观察、勤于动脑的好学生，他发现煮鸡蛋的时候，热水中的鸡蛋壳上有许多气泡冒出，于是他猜测卵壳上有许多气孔，从而使鸡蛋的胚胎能与外界进行气体交换。他设想通过探究实验来验证他的猜测，你能帮助他完成探究吗？

(1)提出问题：________________________________

 (2)作出假设：________________________________

 (3)设计实施方案：

   ①取20个同一时间受精的鸡蛋________分成两组，并编号为甲、乙。

   ②把甲组鸡蛋外壳_______凡士林，乙组鸡蛋_______。

   ③把甲、乙两组鸡蛋_______放在同一个孵化箱中孵化。

   ④一段时间后，观察两组鸡蛋的____________。

 (4)预测实验结果：21天后，甲组鸡蛋______，乙组鸡蛋__________。

 (5)实验结论：_________________________________。