为探究某些生态因素在生态系统的作用，有人设计如下实验：

①   在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；

②   向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；

③   向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④   把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

（1）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是_________；

（2）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是____________；

（3）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有　　　　　　的条件下，才能释放氧气　；

（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是　　　　　　中的金鱼，原因是　　　　　　。　

某同学在两个材质、大小都相同的花盆中各种下20粒蚕豆种子，并设计了如下的探究条件：

（1）大豆种子的基本结构包括______和_____两部分。 能发育成新植株的部分是_____。

（2）从上述探究可知，这位同学研究的影响蚕豆发芽的因素是______。

（3）他还想增加丙组实验与甲组对照，探究“水分对蚕豆发芽的影响”，请帮助他完成丙组的探究条件设计表：

（4）如果实验结果与该同学的假设不相符时，正确的做法是______

  A．马上否定原来的假设      B．修改实验数据，使结论与假设一致

  C．如实记录，照旧再做一次  D．分析原因，找出问题，重做实验

某生物兴趣小组为了探究“种子萌发的环境条件”，查找了相关资料并使用完好的小麦种子做了如下实验，请回答下列问题：

（1）经过小组查找的资料发现，农民在播种前往往要松土，其目的是使土壤中有               

（2）实验中1号瓶与3号瓶是一组对照组，变量是           ；根据这个实验的结果，说明                    。

（3）实验中2号瓶与4号瓶中的种子没有萌发，主要是因为            不能满足种子萌发的需要。

（4）生物兴趣小组每个瓶子选择10粒种子，而不是只用一粒种子，是为了排除偶然因素可能造成的                 。

（5）该小组只探究了种子萌发的外在条件，而种子萌发还要求种子自身的          是完整的、活的。而且不在休眠期。

某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆子，其它操作及结果如下：

(1) 1号瓶与2号瓶的实验结果说明         是种子萌发所必需的外界条件。

 (2) 1号瓶和      号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。

(3) 1号和4号瓶的实验结果说明适宜的     是种子萌发所必需的外界条件。

(4) 1号瓶中有3粒种子未萌发，原因可能是种子      、      、       。

(5)测种子萌发率时，为使实验数据更准确，做多组实验得到多个萌发率要         。

验证“绿叶在光下制造有机物”，步骤如下：①先将天竺葵进行黑暗处理，②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，ƒ移到光下照射后，④用酒精脱色，⑤取出叶片漂洗，⑥滴加碘液验证。请回答下列问题：

（1）通过第②步处理，叶片的见光部分和未见光部分就构成了一组______________，其实验变量是___________。

（2）用清水漂洗后，将叶片放到培养皿中，滴加碘液，__________（“见光”或“未见光”）部分变为蓝色。

（3）此实验验证光合作用所需的条件是______，制造的有机物主要是 _______。   

（4）把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是  ______________________________。

（5）_________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为_________的“能量转换器”。

（6）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的_________，释放_________，维持生物圈中的碳-氧平衡。