知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
为了探究“唾液对淀粉的消化”，某校科技社团的同学设计了如下实验：

（1）A组同学设计的实验如图（一）所示，在甲、乙两支试管中各加入等量的馒头碎屑，再向甲试管加入2ml清水，乙试管加入2ml唾液，摇匀，均置于37℃的温水中10分钟后，各滴加等量的碘液，观察到的现象是：甲试管 ______ 蓝，乙试管 ______ 蓝．这组实验的变量是 ______ ，其中实验组是 ______ ．
（2）B组同学设计的实验如图（二）所示，在丙、丁两支试管中均加入等量的馒头碎屑和唾液，摇匀，丙置于37℃的温水中，丁置于0℃的冰箱里，10分钟后取出，各滴加等量的碘液，变蓝的试管是 ______ ，这组实验的变量是 ______ ，你对这一现象的合理解释是 ______ ．
（3）综上所述：甲和乙、丙和丁分别形成了 ______ 实验，因为它们的变量都只有一个．

难度：中等

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2．

学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ______ ，与1号试管起 ______ 作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用 ______ 两支试管进行对照实验。
（3）实验结果是 ______ 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 ______ 。

难度：中等

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3．

食物的消化从口腔开始．食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽．唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解．为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案．请分析回答：

组别	1	2	3	4	5
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	①	适量馒头碎屑
唾液或清水	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	②
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	5滴

（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉．）
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的自变量是 ______ ．根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色是 ______ 号试管．
（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用 ______ 号和 ______ 号试管进行对照实验．
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的①②两处进行补充完善：① ______ ② ______ ．
（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期．滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是 ______ ．

难度：中等

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4．
下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容。

(1)试管1、2、3、4号中，滴加碘液后不变蓝色的是（）

A、试管1 B、试管2 C、试管3 D、试管4

(2)3号试管的实验现象，是因为唾液中含有_____________将淀粉分解成了_____________。

(3)l号试管只能和_______号试管可以形成对照实验。

(4)从2号、3号、4号试管的实验，可以得知________能影响唾液淀粉酶的活性。

难度：中等

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5．

下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录表，据表格分析回答问题：

试管编号	A	B	C	D
加人物质	淀粉、清水	淀粉、唾液	淀粉、唾液	淀粉、唾液
温度	37℃	37'℃	100℃：	0℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟	10分钟
加碘液后的现象	变蓝	不变蓝	变蓝	变蓝

（1）若以A和B为一组，则 ______ 是实验组．
（2）若以B、C和D为一组，则实验的目的是 ______ ．
（3）不能构成一组对照实验的两支试管编号是 ______ ．
（4）通过实验可以得出的结论是：在 ______ 　等条件下，唾液中含有 ______ ，可以消化淀粉．

难度：中等

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6．
如图是探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程，请你分析并回答下列问题：

（1）①②试管构成一组对照实验，其变量是 ______ ．
（2）应将2只试管同时放到 ______ ℃的温水中，其目的是模拟人体的口腔温度，在此温度时唾液淀粉酶活性最强．
（3）5到10分钟后取出2只试管，各滴加两滴碘液，摇匀，其中不变蓝的试管是②号，原因是 ______ ．

难度：中等

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7．

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	碎屑适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ______ 与1号试管起对照作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 ______ 两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是 ______ 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 ______ ．
（4）通过以上实验可知，淀粉在口腔被消化成 ______ ．

难度：中等

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8．
某中学生物兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验：

（1）第②支试管处理中存在一处错误，请将错误之处进行改正 ______ ．
（2）为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用 ______ 两支试管进行对照．
（3）将这3支试管一起放入37℃的温水中，5-10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液摇匀，发现 ______ 号试管不变蓝，这是因为 ______ ．如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色，可能的原因是 ______ ．（答案写出一种即可）

难度：中等

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9．
某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图1的实验．请分析解答下列问题：
（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是 ______ ．
（2）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是 ______ 号试管．
（3）食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的．如图2是组成人体消化系统的部分消化器官．下列叙述错误的一项是 ______
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B．②能分泌初步消化蛋白质的酶
C．③分泌的消化液含有多种消化酶
D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
（4）近些年来，随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势，并开始向低龄化发展．下列哪项与发生糖尿病有关 ______
A．胰岛素分泌过多 B．胰岛素分泌不足
C．甲状腺激素分泌不足 D．甲状腺激素分泌过多．

难度：中等

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10．
馒头的主要营养成分是淀粉，生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：

请完成下列问题：

（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入                  。

（2）为了探究“牙齿的咀嚼对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是            ；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是                                                           。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是                            ？

（4）在消化道管内的消化液中除唾液外，肠液、           也能对馒头进行消化。

难度：中等

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