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            • 1． 请认真观察如图所示实验装置，并尝试回答下面问题．

              （1）甲、已、丙三组实验装置能构成对照实验的是    ．
              （2）丁组装置可用来验证    ．
              （3）若戊组装置用来验证植物的蒸腾作用，请你指出该装置应该改进的地方    ．
              难度：中等
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            • 2． 利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将向    移动．
              难度：中等
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            • 3． 果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：
              （1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了      作用．同时发现叶脉
              变红，说明水分可以通过输导组织中的    运输到叶片．
              （2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的    气体能使澄清的石灰水变浑浊．
              （3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3-4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是    ，该气体是金鱼藻在    下进行光合作用产生的．
              难度：中等
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            • 4． 根据下列所示的四个装置，判断不正确的是（　　）
              A．可验证光合作用产生氧气
              B．可验证光合作用需要二氧化碳
              C．可验证呼吸作用产生二氧化碳
              D．可验证蒸腾作用产生水
              难度：中等
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            • 5． 如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请根据并结合你平时的实验体验回答下列问题．

              （1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是    ，由此可以得出的结论是    ．
              （2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是    ．将甲、乙两个装置放在阳光下几小时　后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是    装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要    ．
              （3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是    ；根据实验二的原　理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是    ．
              难度：中等
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            • 6． 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：
              ①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答：

              （1）装置A可起到的作用是    ；装置B可起到的作用是    ．
              （2）标志着本探究活动成功的现象是    ．
              （3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是    ．
              （4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？其中实验的变量是什么？    ．
              难度：中等
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            • 7． 图是某兴趣小组同学探究植物呼吸作用的某项操作示意，实验现象是塑料袋内的气体使澄清的石灰水变浑浊．下列有关分析正确的是（　　）
              A．挤压袋内气体到澄清石灰水前应将装置放在光下一段时间
              B．袋内气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体是氧气
              C．将袋内枝叶换成煮熟的种子，实验现象是澄清石灰水不变浑浊
              D．实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是植物呼吸作用产生的
              难度：中等
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            • 8． 小金同学在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计，步骤如下：
              ①将联合广口瓶编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入    的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好．
               ②将以上装置置于黑暗环境中4小时
              ③取两个规格相同的烧杯，置放等量澄清石灰水．
              ④    ．
              ⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶（20ml）中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出．
              （1）完善步骤①中的空格．
              （2）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④．
              （3）根据步骤⑤可得出结论    ．
              （4）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式    ．
              难度：中等
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            • 9． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动力，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
              （1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是    ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是    装置中的叶片．，此实验现象可以证明    是光合作用的原料．
              （2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在    环境中，其目的是防止植物进行    ，影响实验效果．
              （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的    ，（填一项生理活动）水分是通过叶片上的    散失的．
              难度：中等
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            • 10． 如图是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：中等
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