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            • 1. “低碳生活,保护地球”生物圈是地球上最大的生态系统,也是地球生命的唯一家园,下列理解错误的是(    )
              A.“低碳生活,保护地球”描述的是生物能够影响环境
              B.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网循环流动的
              C.用步行、骑自行车、乘公交车等绿色交通方式出行,有利于减轻大气污染,减少能量消耗
              D.在“草→兔→狼”这条相对独立的食物链中,若捕杀了狼,则兔的数量先增加后减少
            • 2. 生物圈是地球上最大的生态系统,下列有关叙述正确的是(    )
              A.生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素
              B.生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系
              C.生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物
              D.生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成
            • 3.

              下列关于生物圈的描述中错误的是( )

              A.生物圈是地球上所有的生物及其生存环境
              B.生物圈是一个统一的整体
              C.生物圈是地球上最大的生态系统
              D.生物圈的厚度约为10千米左右
            • 4. 某同学学习完《人类活动对生物圈的影响》后,想探究一下酸雨对植物生长情况的影响.于是进行了如下探究实验,请根据该同学的探究过程回答下列问题
              提出问题:酸雨对植物的生长情况有影响吗?
              作出假设:    
              制定计划:①挑选1粒饱满健康的大豆种子种在花盆中,等它长成幼苗后做实验②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,用pH试纸测定PH值的4左右.
              ③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次
              ④每天认真观察,记录实验结果
              实施计划:严格按照指定的计划执行
              实验结果:花盆里的大豆幼苗没过几天出现萎蔫,后来死亡了
              实验结论:    
              (1)这种探究的方法叫    法.
              (2)请将表中“作出假设”和“实验结论”后边的空格填写完整
              提出问题酸雨对植物的生长状况有影响吗?
              作出假设    
              制定计划①挑选1粒饱满健康的大豆种子种在花盆中,等它长成幼苗后做实验.
              ②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,用PH试纸测定PH值在4左右.
              ③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次.
              ④每天认真观察、记录实验结果.
              实施计划严格按照制定的计划执行.
              实验结果花盆里的大豆幼苗没过几天出现萎蔫,后来死亡了.
              实验结论    
              (3)该实验中有两处明显的不足,请指出并改正
              不足之一是:    ;改正方法是    
              不足之二是:    ;改正方法是    
            • 5. 下面人类活动对生态环境有益影响的是(  )
              A.乱丢废旧电池
              B.从国外引进生物
              C.植树造林
              D.焚烧秸秆
            • 6. 为了保护环境,在购买下列日用品时,你应优先购买的是(  )
              A.可充电电池
              B.含磷洗衣粉
              C.塑料包装袋
              D.一次性筷子
            • 7. 我们发现在日常生活中有哪些不符合环境保护要求的行为?(至少说出三种行为)
            • 8. 地球上所有的 与其生活 的总和就叫生物圈,它是最大的 .
            • 9. 如图四个生态球,相对稳定时间保持最长的是(  )
              A.
              B.
              C.
              D.
            • 10. 腐生的细菌和真菌对自然界的 有重要作用,它们可以把 分解为 ,后者能被绿色植物吸收.植物还要吸收空气中的 ,利用太阳光能进行光合作用,制造 ,为动植物的生命活动提供 和 .
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