为了探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化，小明做了如下图所示的探究实验，请根据下面的图和表回答问题：

（1）小明在此探究实验中提出的问题是 ___________________________________

（2）图中甲、乙两瓶中装的是等量的澄清的石灰水。实验者吸气时，左手捏紧，右手松开，通过甲瓶的气体是_______。

（3）最后________瓶的液体更浑浊一些。

（4）从表中可以看出，在呼出的气体中，____明显增多。

（5）有同学认为这个实验可以更简单一些，只需要乙瓶就可以了。你是否同意？_____说明你的理由？_____________________________________ 

我们都有这样的生活经验:细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?小明同学设计了如下探究实验:

①取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。

②将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。

③取2支洁净试管,编为1号和2号,分别加入等量馒头碎屑,然后向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液,充分振荡,将两支试管同时放入  37℃温水中10分钟。

④取出2支试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,仔细观察试管中颜色的变化。

(1)实验中1、2号试管形成一组对照实验,其变量是______________。

(2)小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管,分别模拟了________________。

(3)实验过程中,要用37℃的温水为试管保温,是因为食物的消化需要______________。

  (4)预测实验现象:不会变蓝色的是________号试管,原因是_________________。

(5)通过以上实验可以推测,唾液淀粉酶对淀粉具有________作用。

某课外小组学生为探究某些生物因素在生态系统中的作用，设计了如下实验，分析并回答：

(1) 实验装置C所模拟的生态系统和D模拟的生态系统相比，不相同的非生物因素是_____________。

(2)  比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是__________________________。

(3)  D装置中的小鱼比A装置中的小鱼存活的时间短，可能的原因是_________________。

(4)  比较C和D的实验结果可以说明________________________________________。

(5)  如果将B、C作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：___________________________________________________________________。

如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（    ）

如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（   ）

鲜美的肉汤放置久了会变酸，这是微生物搞的“恶作剧”。这些微生物来自哪里？法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题。下图是巴斯德的实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

(1)巴斯德提出的问题是：_____________________        ________

(2)巴斯德做出的假设是：____________________              。

(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是（   ）

A．瓶子的大小    B．细菌的有无    C．肉汤的多少

(4)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是                   。

(5)甲图中肉汤仍保鲜的是         瓶。乙图中将瓶颈打断后，变质的原因是空气中的         进入瓶内。

与观察法相比，实验法具有的特点是（     ）