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            • 1． 下图所示的四个装置中,设计不合理的是 （ ）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：较难
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            • 2．

              (一)为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析：

              （注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

              实验一                              实验二                  实验三

              （1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭。证明种子的呼吸作用消耗 ，实验中B瓶起 作用。

              （2）实验二：为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加       染色后，观察到[     ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 。

              （3）实验三：小悦发现[      ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过     作用从叶片散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用 （答一点即可）措施。

              （二）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

              ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图
              ②将甲装置移到光下6小时
              ③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
              ④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色
              ⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液
              （4）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验变量是 ______；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 ______个变量．
              （5）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是 ______，小烧杯中的液体是 ______将变成 ______色．
              难度：较难
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            • 3．

              认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：

                  甲                           乙                            丙                           丁

              （1）甲装置可用来验证_____________此装置必须放在______的环境中。 
              （2）乙装置可用来验证___________实验前乙装置中的试管内盛有_____________。
              （3）丙装置可用来验证光合作用需要__________。 
              （4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？_______________。

              难度：较难
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            • 4． （2016春•石峰区月考）某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
              实验步骤：
              步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
              步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象．
              实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
              请分析回答问题：
              （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是    和    ．．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是    ．
              （回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．
              （2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是    ．
              （3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？    ．
              （4）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验    
              A、观察叶片结构           B、探究二氧化碳是光合作用的原料
              C、探究光合作用产生氧气   D、探究叶片正面和背面的气孔数目．
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            • 5． 下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证光是光合作用的条件的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
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            • 6． 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
              （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是    ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是    ．
              （2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
              光源与试管的距离（厘米）1020304050
              每分钟产生的气泡数（个）65351561
              据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
              （3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行    处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向    （左或右）移动．
              （4）请你写出呼吸作用反应式：    ．
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            • 7． 如图是小黄探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图分析．

              （1）在实验一中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行    作用产生的．小黄将带火星的木条伸入试管内，观察到木条    ，证明该气体是    ．
              （2）在实验二中，小黄将绿色植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的    运走耗尽．暗处理后，再将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加    ．观察到的现象是：    装置中的叶片变蓝．这个探究实验的变量是    ，通过实验证明绿色植物制造淀粉需要    ．
              （3）综合上述两个实验的结论，小黄认为绿色植物对维持大气中    的平衡起重要作用．
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            • 8． 如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．
              （1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是    ．
              （2）水槽里氢氧化钠溶液的作用是    ．数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液数滴，叶片颜色    ，
              （3）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜色变蓝，原因是    ．
              （4）该实验说明了    是光合作用的原料．
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            • 9． 认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：

              （1）甲装置可用来验证    ，此装置必须放在    的环境中．
              （2）乙装置可用来验证    ，实验前乙装置中的试管内盛有    ．
              （3）将丙装置进行改进    ，用来研究蒸腾作用．
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