对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产，下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答。

（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_______段，有机物在______ 时（时间）积累的最多。

(2）从图乙可以看出与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱，原因是_______________________。图乙给我们的启示是，栽培农作物时注意 ____________。

（3）图丙表示二氧化碳和光照强度对大棚番茄光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取____________________和 __________________________ 两种措施。

（4）把经光照后的番茄叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后滴加碘液，发现叶片变蓝，这说明_______________________________________；使用酒精的目的是溶解___________。

图甲中A､B､C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)｡请据图回答问题：

(1)图甲中气体可通过________(结构)进出叶片｡________ (填字母)过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输｡

(2)把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置________(填“1”､“2”)内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的________(填字母)生理活动｡

(3)如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置2最好放在________环境中｡

I. 如图所示菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答相关问题：

II. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答

(1)将此装置须经暗处理一昼夜，目的是                               然后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，用          的方法使叶绿素溶解到酒精中。

(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是              

    A.甲叶未覆盖铝箔的部分   B.甲叶覆盖铝箔的部分  C.乙叶   

    D.丙叶的绿色部分             E.丙叶的白斑部分         F.丁叶

(3)叶片甲滴加碘液后出现的现象可以说明_______________________________。

(4)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 _______ ；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要 _____________________。

（一）某实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用影响”的推理后，在当地的现代智能温室通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理．图中，甲表示现代智能温室，乙表示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化，丙表示在白天条件不变的情况下夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化．请根据所学知识完成以下推理过程． 

（1）同一水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的．图乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的原因是______________ ,这两个时间段内，水果内的有机物的含量会 ____________。由此可知，从曲线上________点开始有机物逐渐积累。

（2）图丙中，对比两条曲线可见，在白天条件不变的情况下，增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是___________________________

（二）玉米被称为“食物中的黄金”，不仅由于灿黄如金，更重要的是在所有主食中营养价值和保健作用也是最高的。现在为了冬天也能吃到新鲜的玉米，农民开始使用大棚种植玉米

（1）在适宜的条件下，玉米种子开始萌发，______________逐步发育成幼苗。

（2）玉米地里出现了几株白化苗，这在生物学上称作变异，是由______________的改变引起的。

（3）玉米白天可以进行三大作用，某实验小组作了如下的探究实验

①为了探究二氧化碳是玉米进行光合作用的原料， 实验小组的同学设计了如图1所示的实验装置（该装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封），请帮助他们完善该实验。_________________________________

②如果图1是用来探究玉米蒸腾作用的主要器官是叶，你的建议是将该装置怎样改正并放在什么样的条件下__________________

③如果图1是用来探究玉米呼吸作用释放二氧化碳，你的建议是将该装置怎样改正并放在什么样的条件下：_______________

（4）玉米幼苗生长50天左右，植株开始抽花丝了。图2中 [1]是_____________，玉米的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需借助风力进行传粉，其传粉方式是_________________。

（5）又过了一个多月，玉米成熟了。淀粉等营养物质主要贮存在玉米种子的_______________中；玉米粒中含有丰富的胡萝卜素，经常食用可有效预防____________________（填写1种疾病）、皮肤干燥等。

（6）从严格意义上讲，一粒玉米粒就是由一个_____________发育而来。

某实验小组对植物的光合作用进行探究，设计如下装置，分析回答问题：

（1）实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是________。

（2）光下几小时后，分别取下甲、乙相同位置，相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用清水漂洗后，滴加碘液，装置________内的叶片变蓝。根据实验得出结论是________。

（3）受该实验的启发，该实验小组画了绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。如丙图所示。

①在A点植物能进行的生理活动的实质是________，在C点植物能进行的生理活动是________。

②整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前________。

③如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象？________。原因是：________。

光合作用的发现是众多科学家不断探索的成果，如图是普利斯特利研究光合作用的实验示意图，请据图分析回答问题：

（1）图D中小白鼠能正常生活一段时间，是因为绿色植物的光合作用为小白鼠提供了________。

（2）普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗的条件下进行，实验结果应该是________（填字母）中的老鼠比________（填字母）中的老鼠先死亡。

（3）后来的科学实验证明：________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

[材料用具] (略〉

[实验方法与步骤]

（1）实验前2~3d，把盆栽的天竺葵放于暗处。

（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见下图），然后将天竺葵移到阳光下照射。

（3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片。

（4）把这一叶片放人盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。

（5）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，满加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化。

分析以上实验方案，回答以下问题：

[实验原理]

（1）植物叶片光合作用可产生         ，该产物遇到碘液会变成      色。

 [实验方案]

（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分    遮光这就构成了一组          ，在这个实验组中实验变量是           。

 [实验结果预测及结论]

（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液         ，未盖住的部分遇到碘液           。

结论：                                        

[讨论]

（4）在实验前2~3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？