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            • 1. 下面是某中学生物实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
              材料用具:一截劈开的竹筒(长 15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一 个放大镜、两支滴管
              实验步骤:
              在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。(如图)
              ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题:
              (1)本实验的假设是______。
              (2)本实验的变量是______。
              (3)对实验结果的预测和分析:预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不 能说明______。预测②:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明______。
              (4)本实验设计的不足之处是主要是______。
              (5)蚂蚁能够按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢______。
              (6)蚂蚁之间靠______传递信息。
              (7)一窝蚂蚁由不同的成员组成,分工明确,蚂蚁是具有明显的______行为特征的动物。
            • 2. 某生物兴趣小组的同学做了探究蚂蚁“通讯”的实验:他们在离蚁穴合适的地方放置了一些面包屑.不久发现蚁穴中出来几只蚂蚁,很快找到了面包屑.这时他们把一些碎纸片铺在食物和蚁穴之间让蚂蚁返回蚁穴从纸上爬过,接着,他把这些蚂蚁爬过的纸片摆放到没有面包屑的一侧,结果发现,工蚁只能在纸片上来回爬动,却找不到面包屑.当他们把纸片摆回到原位置时,工蚁则沿着纸片爬行,很快找到面包屑.
              (1)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 ______ 行为的动物.
              (2)蚂蚁在分类上是属于节肢动物中的 ______ 类.
              (3)让蚂蚁爬过纸片的目的是 ______
              (4)该同学移动蚂蚁爬过的纸片的目的是 ______
              (5)本实验的结论是 ______
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