如图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验（二）是在实验（一）基础上的改进。请据图回答问题。

（1）实验（一）探究的问题：蒸腾作用主要是通过________进行的？

（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与________有关？

（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：________袋壁内水珠最多；________袋壁内水珠最少。

（4）实验（二）结论：________。

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的________。

（2）乙装置验证的是植物________。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是________。

（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生________。

入冬以来，我国多地频现雾霾天气，科学家告诫说，中国雾霾对农业的不利影响犹如“核微粒飘降物”，雾霾中的颗粒物会堵塞叶片的门户——气孔，气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用。为了探究气孔闭合会影响植物的生理作用，某同学做了如下实验：

①取一盆盆栽天竺葵，在A叶片的正反两面都涂上凡士林（凡士林会把叶片的气孔堵住），②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B，并把袋口扎紧。

（1）设计叶片A、B两组的目的是为了进行____________________实验，该实验的变量是_______________。

（2）把该盆天竺葵放在光下一段时间后，该同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的，B塑料袋袋内出现一些小水珠，这些小水珠来自植物的_______________。

（3）下午，打开A、B袋口，分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸进袋内，A无明显现象，B火柴复燃，说明B袋内____________较丰富，这是植物_____________的结果。

（4）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开A、B袋口，分别迅速伸进一支燃烧的火柴。A无明显现象，B火柴熄灭了，说明B袋内_____________较丰富，这是植物____________的结果。

（5）该同学多次重复实验，目的是________________。多次实验后实验结果，都是一样的，由此得出的结论是____________________________________________________。

（6）该同学陷入深深的忧患之中，让我们和他一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施_____________________________________________________。

如图是两套实验装置，请认真分析并回答问题：

（1）甲装置可以用来验证________是光合作用的必要原料。要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中大烧杯里的液体应为________。

（2）乙装置中为了使实验获得良好的效果应选择________（填“无色”或“黑色”）的塑料袋，其目的是防止植物进行________。

（3）在实验过程中，甲玻璃罩内壁出现的水珠主要来自液体的蒸发和植物的________作用，水分是通过叶片上的________散失的。

在下图中，图一和图二为探究植物体相关生理作用的实验装置图，请分析回答：

（1）将图一中装置放在         处一昼夜后，再进行光照，B瓶中的天竺葵在光下将进行         种生理活动。

（2）图一装置在光下照射几小时后，取下A、B瓶的塞子，如图二所示，分别放入燃烧的蜡烛，A中蜡烛熄灭，原因是植物进行         作用消耗了氧气。

（5）摘取A、B瓶中大小相同的两片叶，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片中的         溶解到酒精中，分别漂洗，滴加碘液，叶片会变蓝的是         瓶中的叶片。

如图是琳琳同学在某晴天上午设计的关于植物蒸腾作用的两个实验装置示意图。请据图回答问题：

（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过      进行的？

（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与           有关？

（3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中，       袋壁内水珠最多。

（4）实验（二）结论：                             。

（5）分别撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察,气孔较多的是____ __。

(6)若下午打开实验（二）中A的塑料袋，迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴复燃，说明袋内含有较多的__________，这是植物_____ _____的结果。