（一）下图是人体的消化系统的模式图，请根据图回答：

（1）人体消化食物的主要场所是[ ]_____。在此处能将蛋白质分解为_______。

（2）消化道中最膨大的部分是[ ]____具有储存食物和初步消化食物的作用

（3）分泌的消化液中不含消化酶的器官是[ ]_____，该器官能分泌的消化液主要作用是_______________。

（4）[ ]_____是形成粪便的场所。

（二）下图是人体血液循环的简图，请根据图回答：

（1）体循环起始于左心室，终止的部位是[ ]_____，经过体循环后由____血变成 ______血。

（2）由2到3为___循环 ，经过此循环后，血液中的____（气体）显著增多。

（3）打点滴时，药物最先进入的心脏四腔是________。

（4）与左心室相连的血管是[ ]________。

（5）心房和心室之间，心室与动脉之间有一种特殊的结构叫 _____可以防止血液倒流。

（三）下图是人体呼吸系统图，请根据图回答：

（1）呼吸系统由______和_______组成。

（2）_____是气体进出肺的通道。能对吸入的空气进行处理，把____、____、____的空气送入肺。

（3）[ ]____是气体交换的场所。

（4）肺内有很树状的支气管分支，分支的末端形成许多___，外面包绕着许多________，它们都是由一层上皮细胞构成。

（四）为了探究唾液淀粉酶的催化作用受到哪些因素影响，某实验小组做了如下实验。分析后回答下列问题。

（1）试管1和试管2比较，说明___________________________________。

（2）试管2和试管3比较，说明唾液淀粉酶的催化作用受到_____的影响。

（3）试管___和试管___比较，说明唾液淀粉酶的催化作用受到pH的影响。

（4）试管2滴加碘液后不变色的原因是____________________________。            

我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程。图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图。请据图回答问题：

（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体做法如下：

①组试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎屑与2毫升唾液，充分搅拌。

图一中共有＿＿＿组对照实验。若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取__________组实验装置。将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现________组试管不变蓝，这是因为____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程① _________进入血液，来自过程②的氧气          进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的_________中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要。

（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外。此过程对应图二中曲线_____________段，此时肋间肌和膈肌处于_________状态。

（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外。一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[  ]__________。如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是_________。如果一个人的尿液中出现了葡萄糖，则其可能是体内____________分泌不足引起的，

(5)图三中能表示排泄途径有＿＿＿条.除了以上途径外，水分还可以以__________形式排出体外.

I. 下图分别为细胞生长过程模式图及西红柿植株简图，请你运用所学知识分析回答下列问题：

（1）左图中的①代表细胞的_________过程，②表示细胞的__________过程。

（2）番茄果肉内含有丰富的营养物质，属于____________组织。不同的组织是由左图中所示过程____________（填数字）形成的。

（3）图中的3,4,5是番茄的叶，茎，根被称为植物的____________器官。

II.  某同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：

（1）本实验的对照组是________ 。甲乙装置证明了种子的萌发需要 _______。要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是______。

（2）玉米种子的种皮和果皮紧贴在一起，所以玉米粒从植物体的结构层次上来说是_______ 。在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，可以采用___________的方法避免。

Ⅰ.如图为桃花结构示意图，请据图回答问题（第（3）小题要填写文字）：

  （1）①②③合称为           ，④和⑤合称为          。

  （2）将来能发育成果实的结构是          。

  （3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有          。

Ⅱ、我们学校有几位同学对生物学知识特感兴趣，经常做一些生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。

（一）实验步骤：

（1）、取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。

（2）、取30粒饱满的黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

（3）、A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。（如图）

（二）实验现象

几天后，A、B两杯内的种子萌发，C杯内种子无萌发现象。

（三）回答问题：

（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用   作为对照实验。该实验的结论是           。

（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用    作为对照实验。该实验的结论是               。

某实验小组对植物的光合作用进行探究，设计如下装置，分析回答问题：

（1）实验前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是________。

（2）光下几小时后，分别取下甲、乙相同位置，相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。用清水漂洗后，滴加碘液，装置________内的叶片变蓝。根据实验得出结论是________。

（3）受该实验的启发，该实验小组画了绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。如丙图所示。

①在A点植物能进行的生理活动的实质是________，在C点植物能进行的生理活动是________。

②整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前________。

③如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现生长现象？________。原因是：________。

（一）嫁接是繁殖绿色开花植物的一种方法，请根据下图回答问题。

（1）图中1和3称为______________，2和4称为_____________。

（2）嫁接属于________生殖，可以加快繁殖速度，保持自身优良性状。

（二）根据下图回答下列问题：

（1）伸肘时,[3]处于_______________状态。

（2）在关节中起固定两块骨作用的是[   ]_____________________，在骨的表面附着[E]___________________，可以减少骨之间的摩擦。

（三）与其它绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成新植株，再到开花结果的生命周期。

图1     图2   图3

（1）菜豆种子的萌发除了保证胚是完整的、活的、度过休眠期的以外，还需要适宜的外界条件。图1是某同学探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒种子均用绳子固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的两个外界条件是水和_______。图2为菜豆种子结构示意图，其中储存营养的结构是[ ] _______。

（2）图3中A、B、C、D分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理过程，其中只能在有光条件下进行的是[ ]_____________。

（3）另一同学在学了生物的遗传和变异后，用两株高茎豌豆杂交（豌豆的高茎对矮茎为显性），将所得的种子播种下去，所长出的子一代豌豆植株有高有矮，那么亲代高茎豌豆的基因型是______（基因用B和b表示）。

探究“种子萌发的环境条件”中，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：

（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是______、______和充足的空气。

（2）如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择______号瓶和______号瓶为一组对照实验。

（3）种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的______作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放______，供生命活动需要。

（4）1号瓶和3号瓶______（填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是______。

（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，小凤所用的种子应具有 ______的胚。

下面是绿色开花植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请根据图示回答下列问题：

（2）图四中的C由图二中的[  ]      和图三中的[  ]         发育而来。

（3）为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：

A．选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。

B．用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。

C．观察并记录每个培养皿中萌发的菜豆种子数。

请回答下列问题：

①培养皿垫二层湿滤纸的目的是                                   。

②若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是                                                 。

“它是窃取天火的普罗米修斯,它所获得的光和热,使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。

某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：

若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是___________；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为___________________________________；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：_________________________________。

（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

⑴  图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是： ____________________________________。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因___________________________，这一变化主要是为了_________________________。