下列陈述不属于观点的是（ ）

小明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验。他把以下4支试管放在盛有37℃温水10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入碘液。要得出唾液淀粉酶的催化作用受温度影响，应比较哪两支试管( )

某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了下图的实验．请分析解答下列问题：

（1）以①号试管和②试管进行对照实验时，是为了探究__________对馒头的消化作用。

（2）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”,应选用_________号和③号试管进行实验,那么图中“ ？”处的处理方法是___________。

（3）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是_________号试管，原因是_______________________ 。

（2）通过多次重复本实验后得出的结论应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的_________浓度和光照时间。

甲状腺激素能促进动物的生长发育。请你选用合适的实验材料，设计合理的实验进行验证。

在上图中，若该同学要探究水分对种子萌发的影响，可作为对照实验的是

（3）以“唾液”为变量时，其对照组为第       。

（4）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，       号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是                         。               

利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：

乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（    ）

下表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题。

（1）实验中将馒头切碎，模拟了            ，加入碘液后能够变蓝的试管是            。除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的         内进行。

（2）若1和2为一组，实验变量是           ，结合现象，你得出的结论是                                              。

（3）若1和3为一组，得出馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌头的搅拌有密切的关系。综合实验信息，你得出本实验的结论是：                    

以下是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
（一）提出问题：______；
（二）作出假设：______；
（三）制定计划（设计方案）：
（1）实验思路：
（2）材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了______和______两种环境．
（4）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______的鼠妇，静置 2分钟（min）．
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
（四）实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，如实记录；实验记录：以下是不同时间，不同环境下的鼠妇数目：

（五）得出结论： ______                                                                            ；
（六）交流和讨论：
（1）这个实验的变量是什么？ ______                                                          
（2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？______                                                          ．