对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；

材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；

材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

(3)如今，依据碘能使_______的特性，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，需要对叶

片隔水加热，进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和漂洗后的叶片的颜色分别是____________。如果不对叶片进行隔水加热，直接用碘处理叶片，可能会影响实验结果，其原因是__________。

(4)后人的实验证明，萨克斯在实验过程中忽略了光照对绿色植物进行光合作用影响，请你写出完整的光合作用的表达式：________________________

下图是巴斯德实验的图示，有关说法正确的是（ ）

（8分）Ⅰ.如图为桃花结构示意图，请据图回答问题（第（3）小题要填写文字）：

  （1）①②③合称为           ，④和⑤合称为          。

  （2）将来能发育成果实的结构是          。

  （3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有          。

Ⅱ、我们学校有几位同学对生物学知识特感兴趣，经常做一些生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。

（一）实验步骤：

（1）、取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。

（2）、取30粒饱满的黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

（3）、A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。（如图）

（二）实验现象

几天后，A、B两杯内的种子萌发，C杯内种子无萌发现象。

（三）回答问题：

（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用   作为对照实验。该实验的结论是           。

（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用    作为对照实验。该实验的结论是               。

表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题。

（1）该实验探究的问题是______？

（1）若1和2为一组，则实验的变量是______，______号试管为实验组。

（3）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用______（填试管标号）两支试管进行对照试验。

（4）淀粉被分解了加碘液不变蓝的是______号试管，原因是______。除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的______内进行。

（5）实验结论：馒头变甜与______、______以及______的分泌都有关系。

为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某兴趣小组做了如下实验。分析后同答问题：

（1）试管l和2比较，说明：______________________________。

（2）试管2和3比较，说明：______________________________。

（3）试管__________比较，说明唾液淀粉酶的催化作用也要受pH值（酸碱度）的影响。

（4）试管2滴加碘液后不变色的原因是：___________________。

（5）本实验可以得到的结论是：唾液淀粉酶的催化作用____________________________________。

科学家的观点往往是根据事实提出的。在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，以下属于事实的是

将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，正常浇水，这两组种子的发芽状况是

某中学开展课外科技创新活动，其中有3名学生想探究不同浓度的烟草浸出液对种子萌发的影响，设计了实验方案（见下表），下列修改意见中不合理的是( )

下表实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的，对应错误的是