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          50条信息

            • 1.

              为了探究两个品种花生果实大小的不同是由遗传物质不同引起的,小刚设计了一个实验:在其他条件相同且适宜的情况下,第一组把大花生种子种在贫瘠的土壤中,第二组把小花生种子种在肥沃的土壤中。收获后,取样进行测量和统计。

              (1)从遗传的角度来说,花生的果实大和果实小是一对____________。

              (2)其他同学认为此实验方案不合理,原因是____________________。

              (3)将此方案完善后再进行,结果第一组花生果实比第二组花生的果实大,则说明___________________________________________________________。

              (4)测量时取样时一定要做到____________,统计实验结果时处理数据的方法是____________。

            • 2.

              资料显示,蝴蝶可作为衡量环境优劣的一种指示植物。某校学生对本地公园的蝴蝶进行监测,获取的数据如表。请回答问题。

               

              3月

              4月

              5月

              合计

              2011年

              蝴蝶的数量(只)

              24

              144

              379

              547

              蝴蝶的种类(种)

              5

              12

              11

               

              2012年

              蝴蝶的数量(只)

              36

              51

              129

              216

              蝴蝶的种类(种)

              4

              8

              5

               


              (1)该校学生采用的研究方法是___________法。

              (2)为了全面科学了解蝴蝶种类和数量的变化与环境、气候等的关系,在明确了目的、对象的基础上,还有制订合理的___________。


              (3)对蝴蝶种类进行鉴别,需要比较蝴蝶的___________和生理功能。


              (4)若要对每年3-5月蝴蝶种类数进行统计,科学做法是将蝴蝶种类数___________。


              (5)请将2011年、2012年蝴蝶种类数的曲线图在下图完善。

                   
            • 3.

              某兴趣小组发现,放学以后,我市大多中小学校园附近商店内人头攒动,原来是学生们在购买零食,据多位店主介绍其中又以辣条销售最好。辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱。有些学生几乎每天都要购买辣条食用,某组员不禁要问:难道辣条不会对身体造成伤害吗?现以仓鼠为研究对象设计一个实验,对这个问题进行探究。(实验材料:辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等)

              (1)提出问题:辣条会对仓鼠身体有伤害吗?

              (2)作出假设:辣条会对仓鼠身体有伤害。

              (3)制定计划与实施计划:

              组别

              实验材料

              每次投放等量的鼠粮

              4个月以后结果

              甲组

              各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠

              普通鼠粮

              5只活动能力正常

              乙组

              普通鼠粮加水与辣条一起磨碎,再用微波炉烘干,制成掺入辣条的鼠粮(大小、形状与原鼠粮一致)

              2只已经死亡

              3只活动能力弱

              ①该实验的变量是:_____________;甲、乙两组实验中,起对照作用的是_____组(填“甲”或“乙”)。

              ②每组用5只仓鼠,而不是只用1只的原因是_________________________________。

              (4)分析实验结果,得出的结论是:_________________________________。

              (5)结合实验结论,请给我市中小学生提出建议:___________________。(合理即可)

            • 4.

              1. 为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某些生物兴趣小组设计了如下的实验步骤:

              (1)取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。

              (2)在A缸和B缸中分别加入2000mL河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。

              (3)A缸每隔一天加甲状腺素5mg,持续5次。B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同。

              (4)每两天换1000mL河水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。

              实验结果如下表:

              实验要素

              后肢长出的平均时间(天)

              前肢长出的平均时间(天)

              尾脱落的平均时间

              尾脱落时的平均体长(cm)

              A缸

              4

              7

              26

              0.7

              B缸

              5

              9

              37

              1.3

              根据实验步骤和结果,回答下列问题:

              (1)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是控制                         

                   _____________;B缸的作用是 ______________________。

              (2)根据实验结果你得出的结论是 ___________________________。

              (3)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其_____________________切除,其他条件应与______________(填“A”或“B”)缸相同。

            • 5.

              西瓜是人们钟爱的夏季消暑水果,但是切好的西瓜容易招引小飞虫,如果蝇。请回答。


              (1)无籽西瓜的培育原理是细胞中的染色体数目发生改变而导致不能产生种子,这种变异类型属于__________变异。


              (2)围绕西瓜周围飞着的果蝇是属于其发育阶段中的_______阶段。


              (3)果蝇的灰身和黑身是一对相对性状(相关基因用T或t表示),一对灰身果蝇产生的子代果蝇中,既有灰身也有黑身,则这对灰身果蝇的基因组成为__________。


              (4)某同学捕捉到一只灰身果蝇,为确定该果蝇的基因组成,该同学设计了两种方案:

              方案一:从(3)的子代果蝇中随机选取一只灰色果蝇和这只果蝇杂交;

              方案二:从(3)的子代果蝇中随机选取一只黑色果蝇和这只果蝇杂交。

              你认为方案______可行性更高,原因是_____________________________________________。

            • 6.

              某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:

              试管编号

              1

              2

              3

              馒头碎屑或块

              碎屑适量

              碎屑适量

              馒头块适量

              清水或唾液

              2mL唾液

              A

              2mL唾液

              保温

              37℃水浴中保持5分钟

              加入碘液

              2滴

              结果

              不变蓝

              变蓝

              变蓝

              请回答下列问题:

              (1)此实验探究的问题是______________________________________________________

              (2)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入_______。

              (3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶,它能促进________转化为__________。

              (4)1号试管和2号试管形成__________,得出的结论是______________________________。

              (5)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中_________________,有助于食物的消化。

              (6)水浴温度为37℃是因为_____________________________________________________。

              (7)实验中2号试管和3号试管是否为一组对照实验?为什么?___________________________________________________________________________。

            • 7. 吸烟有害健康,戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖.研究发现,烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似.某科研小组将涡虫作为实验对象,研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响,实验步骤如下:
              ①挑选体长相近的涡虫40只,平均分成甲、乙两组,分别放入浓度为0.03mg•mL-1、0.05mg•ml-1的烟焦油溶液中处理12小时,使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖.

              ②将甲组涡虫随机分成A、B两组,每组10只,分别置于浓度0.03mg•mL-1、0.01mg•mL-1的烟焦油溶液中. 将乙组涡虫随机分成C、D两组,每组10只,分别置于浓度0.05mg•mL-1、0.03mg•mL-1的烟焦油溶液中.

              ③测定每组涡虫的移动速度,取平均值,结果如图所示:

                 


              研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验,实验现象一致。回答下列问题:


              (1)实验中用到的涡虫,在分类学上属于_________________门。

              (2)A组和B组形成对照,变量是_________________。


              (3)测定每组10涡虫的移动速度后,取平均值的目的是_________________。

              (4)比较A组和B组,C组和D组,涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似,即_______________________________________________________,因此青少年应当拒绝吸烟。

              (5)由于对不同浓度烟焦油产生依赖,A组和_____组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同。

            • 8.

              有些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”,也有专家说“转基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某初二生物的同学小组的针对这一问题进行了如下探究实验:

                ⑴实验器材:普通植物油,转基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,两个规格一样且空间足够大的铁笼等。

                ⑵该同学提出的问题:转基因植物油对人类的健康是否有影响?

                ⑶实验过程:

                ①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签,选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠,分别置于甲、乙铁笼中;

                ②称取一定重量的同种稻谷平均分成两份,分别拌适量且等量的普通植物油(A料)和转基因植物油(B料)待用;

                ③甲组饲喂适量A料,乙组饲喂      (填等量或过量)B料;

                ④饲喂一段时间后,观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况;

                ⑷预测实验结果和结论:

                ①若两组小白鼠的生长状况有明显差异,则说明转基因植物油对人类健康      (填有或无)影响;

                ②若两组小白鼠的生长状况无明显差异,则说明转基因植物油对人类健康     (填有或无)影响。

                ⑸请根据上述实验设计回答下列问题:

                ①请你为该同学做出假设,你的假设是:_____________________________________;

                ②该同学设置甲组的目的是      ,该实验的实验变量是      

                ③该实验选取小白鼠的数目过少,会增大实验的      ,导致实验结论可信度不高。

                ⑹转基因技术使人们有目的的设计和改造生物成为可能,请你举出两种对人类有意义的转基因产品______________、_____________;生物技术发展能够为人类创造美好的未来,同时也带来某些问题和威胁,作为中学生的你如何看待生物技术的发展呢?_______________________________________________________________________________。

            • 9.

              为了验证酵母菌的发酵作用,某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃瓶子两只,分为甲、乙两组,分别加入等量消毒的温开水,每组按照各自的方案(方案一、

              方案二)加入不同的物质后,将相同的气球套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察。

              方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母。

              方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内加人与甲组等量的干酵母,不加蔗糖。

              请分析以上两种方案:

              (1)分别预期方案一,方案二中甲、乙两组的实验现象(气球如何变化?)

              方案一:________________________________________________。

              方案二:________________________________________________。

              (2)你认为哪个方案更合理?________。变量为________。

              (3)实验中加入干酵母的作用是干酵母中的能将淀粉分解成葡萄糖,将葡萄糖转化为________________。

            • 10.

              实验题:有人作了如下的实验:

              A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.

              B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.

              据上述实验回答:

              (1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的________________,鸡产生的这种免疫是_________________免疫.

              (2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡能不能存活?___________为什么?_______________________________

              (3)人类的计划免疫中,相当于上述实验中的___________(填“A实验”或“B实验”)

              (4)A实验中的鸡在实验中的作用是___________________.

              (5)带病毒的鸡对健康的人来说是____________,而健康人可称为___________,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的__________________.

              (6)从病原体来看,禽流感属于______________传染病.

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