生物是以实验为基础的自然科学，实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点。

（1）在“光对鼠妇分布的影响”探究实验中，我们设置了明亮和阴暗两个环境。你们小组准备提出的问题是什么？

（2）通过对“种子的萌发的环境条件”实验探究，你们小组最终得出的影响种子萌发的环境条件有哪些？（列举两点即可）

（3）下图是巴斯德巧妙设计的鹅颈瓶实验。

A、B两组实验的变量都是___________ 。B组中煮沸的肉汤几天就腐败的原因是_________________ 。

（4）在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对蓝布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是_________。由实验可推测出，保护色的形成是_________的结果。

（5）生物学是一门实验科学。回顾自己在实验中的要求和表现，你认为在探究科学实验中应具备哪些科学态度？到目前为止，你掌握了哪些实验探究方法？各列举两点即可。

（3）某小组得到的实验数据如表：

根据该组的实验的结果，他们得出结论是_____________________________________ 。 

以下是某小组同学在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验记录，请分析回答下列问题：

（1）在实验中该组同学提出的问题是________？

（2）在对照实验中，变量应该只有________个，在这个实验中的变量是________。

（3）在实验中设置了明亮与阴暗两组实验，目的是________。

（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在________环境中。

（5）实验结束后，鼠妇应将怎么处理？________。

（6）实验只用1只鼠妇进行实验行吗？________。你的理由是________。

（7）实验结束最后为什么要计算各组的平均值？________。

请回答下列关于科学探究的有关问题：

（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题哪一个不够具体？（    ）

A．鼠妇为什么会爬走呢？

B．鼠妇爬走是因为环境变亮吗？

C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？

（2）作出假设：许多农作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以作出假设：种子的萌发需要________。

（3）设计实验：为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了控制，如下表：各温室的其他条件均相同）

①如研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择________组进行对照实验。

②如研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择________组进行对照实验。

（4）某同学在做验证植物进行呼吸作用的实验中，组装了如图装置。他白天做实验时效果不明显，主要原因是白天植物进行光合作用吸收了________。你的建议是________________。改进后预期的实验现象是：澄清的石灰水________。

某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：

实验结果：

回答下列问题

（1）该实验的变量是：__________。

（2）作为对照组的是实验装置中的__________环境。

（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？_____________________。

（4）若捕捉的鼠妇处于长期饥饿状态，它的运动能力会减弱，这是因为_____________（填某一生理过程）弱，释放的能量少。

（5）该实验得到的结论是： ______________________。

（6）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？_____________________。

（1）作出的假设是_____________________________________________________________ 。

（2）该实验中的变量是_________，在设计实验时，要给鼠妇提供  ______________     和 ________________    两种环境，以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 _______________  。

（4）得出的结论是__________________________________________________________  。

（5）如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是  _______________  ，需要给鼠妇提供干燥 潮湿两种环境。

（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是    组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A 区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成等份，并设置成相应的环境条件。

（2）当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第     分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。

（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的        值。实验研究的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇            的结果。