知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．某生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答下列问题
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水    ，此实验证明了    ．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的    作用．实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行    作用而影响实验效果．
（3）为探究“光是光合作用的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有处明显错误，请你改正：    ．

难度：中等

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2．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析回答
（1）若要探究氧气是绿色植物光合作用的产物，应该选择的实验装置组合是    ．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出    ．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
（4）在验证光合作用产物之前，将植物放在黑暗处一昼夜，目的是    ．
（5）植物叶片中的有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是    ，该结构主要集中在图丁[    ]    细胞内．
（6）写出光合作用的反应式    ．

难度：较难

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3．（2016春•龙海市期中）如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，请回答问题
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生了    ．
（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行    处理，一段时间后，玻璃管中红墨水将向    （选填“左”或“右”）移动．
（3）小刚同学利用甲装置进行进一步探究，实验结果如表
试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5
由此得出的结论是    ．

难度：较难

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4．你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗
（1）移栽植物时，常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的    ．
（2）大棚内栽种作物，在增加光照的同时增加    气体，其目的是提高产量，是利用植物的    作用，促进有机物的合成；
（3）请根据以下装置回答问题（提示：氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳）：

甲装置可以用来验证光合作用需要    ，但缺少对照组．
乙装置可用来验证光合作用是否有    产生，但必须放在    的环境中．
丙装置可用来验证种子的    作用，试管中的液体是    ．

难度：中等

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5．下面是有关绿色植物光合作用条件的探究实验装置图，请据图回答下列问题．
（1）请你设计一个简单操作，排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：    ．
（2）将甲、乙密闭装置放在阳光下几个小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是    装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要    ．
（3）由此可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是    ．

难度：中等

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6．某生物小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于黑暗处24小时； ②将叶片B用透明塑料袋包扎，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）； ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下3小时后摘取叶片A和叶片B； ④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗； ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．
（1）步骤 ①将银边天竺葵置于暗处24小时的目的是将叶片中原有的     运走耗尽．
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为    色，非绿色部分变为    色，说明绿色部分进行了光合作用，产生了    ，该实验的变量是    ．
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝紫色，是因为缺少光合作用所需的原料    ．
（4）步骤 ④水浴加热的目的是脱去叶的    ，便于观察实验现象．

难度：中等

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7．小明将妈妈买回来一袋黄豆芽，放在了阳光下，发现许多黄豆芽变成了“绿”豆芽，他觉得很奇怪，就把这一发现告诉了同学，大家决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起展开了探究．
（1）他提出的问题：光照能影响黄豆芽中叶绿素的产生吗？
（2）针对问题，作出假设：    ．
（3）设计实验方案：
取一定数量的新鲜黄豆芽，平均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中，把甲放在    下，乙放在无光处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽    绿，乙中的黄豆芽不变绿．（填“变”或“不变”）
（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要    ．

难度：中等

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8．根据下面提供的资料，并运用所学的知识分析回答问题．
17世纪，比利科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85kg，而泥土的质量只少了不到100g．由于水是加到桶里的唯一物质，所以海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水（如图）．
（1）该实验中泥土的质量减少了，这主要是由于    ．
（2）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些？
（3）柳树吸收的水分中，一部分作为    合成有机物，而绝大部分则通过叶片散失到空气中．

难度：较难

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9．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．

第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．

试管	试管中的液体	条件	实验现象
1	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	灯光照射	有气泡，叶片上浮
2	蒸馏水+新鲜菹草叶片	灯光照射	无气泡，叶片无上浮
3	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	黑暗	无气泡，无叶片上浮

请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是，该组实验说明．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，说明．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

光源与试管的距离厘米	10	20	30	40	50 50
每分钟产生的气泡个数	65	35	15	6	1

从表中数据可以得出的结论是：．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是．

难度：中等

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10．在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验．请分析回答：

（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是让叶片内    等有机物运走或耗尽，避免其对实验
结果产生影响．
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立    ．
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行
加热．
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是    色．
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，可以看到叶片    部分变蓝．
（6）请完成下列概念图：

难度：较易

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光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5