知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

在日常生活中，我们常看到食物长“毛”发霉现象，如发霉的橘子、发霉的馒头等。在温暖潮湿的天气里，馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱内储存的馒头可以保存较长时间，可见霉菌的生长会受到环境因素的影响。以下是某生物活动小组的同学们设计的“影响馒头发霉的环境因素”的探究实验。请你根据他们的探究方案和结果回答下列问题：

对照实验	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
温暖潮湿（甲组）	没有发霉	少许发霉	很多发霉	非常多发霉	长满了霉菌
低温潮湿（乙组）	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉

（1）发霉的橘子皮上长的霉菌是 ______ ，该霉菌的繁殖方式是 ______ 。
（2）他们设计的对照实验中变量是 ______ ，依据实验结果可得出的结论是 ______ 。
（3）若甲、乙两组的环境条件分别是温暖、潮湿和温暖干燥，则他们需要探究的问题是 ______ 。

难度：较易

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2．
在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，某生物小组的实验过程如图所示：

（1）实验步骤中，A中含有的物质除水外，还包括无机盐和 ______ 等营养。B是培养步骤中的 ______ 过程，完成步骤C需要在适宜的 ______ 下进行。
（2）细菌没有成形的细胞核，只有 ______ 集中的区域，细菌属于 ______ 生物；而真菌如酵母菌具有 ______ 、细胞膜和细胞质，细胞质里有明显的 ______ ，细胞内有成形的 ______ ，酵母菌属于 ______ 生物。

难度：较易

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3．
下图是某校生物兴趣小组的同学对细菌和真菌进行的探究，请据图回答问题：
（1）在培养细菌过程中，兴趣小组的同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落（如图甲）。图甲中 ______ （填序号）属于细菌菌落。
（2）图乙是兴趣小组的同学进行“酵母菌在无氧条件下产生酒精”的实验探究装置：在三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，A、C中加入等量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中。该实验的变量是 ______ ，需选择 ______ （填序号）两套装置作为对照实验；上述装置中能产生酒精的是 ______ （填序号）。

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4．
甲乙两名同学提出了探究问题：用洗手液洗手能抑制细菌的存活吗？他们利用装有牛肉汁培养皿（已经高温灭菌），分别进行了细菌培养实验．如图所示：

（1）你认为 ______ 同学的设计比较合理，理由是设计了 ______ 实验．
（2）放在28℃环境中培养的目的是适合 ______ 繁殖．
（3）请你判断：细菌生长所需的营养物质来自牛肉法培养基． ______ 填“√”或“╳”
（4）请你判断：无菌操作是为了防止其它细菌的干扰． ______ 填“√”或“╳”

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5．
张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设： ______ ．
（3）制定计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要 ______ ，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论： ______ ．
（6）以上实验设置的变量是 ______ ，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是 ______ ．

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6．
细菌和真菌与人类生活关系密切，请分析回答：
（1）与真菌相比，细菌的细胞结构中没有______。
（2）可以利用真菌产生的______来治疗由细菌引起的疾病。
（3）细菌的生殖方式是______；把食物放在冰箱中保存是为了______。

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7．
小明设计了一个细菌培养实验：
（1）将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理；
（2）洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；
（3）洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；
（4）丙培养基不涂抹；
（5）加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养，如图所示，请分析回答：
①根据小明的实验过程，你认为他要探究的问题是： ______ 。
②将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理；其目的是 ______ ；丙培养基的作用是 ______ ；
③棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌一般培养方法中的 ______ 这一步骤。
④预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是 ______ 。
⑤如果实验结果与你的预期一致，你认为要养成怎样的卫生习惯？ ______ 。

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8．
小亮在濮阳市某中学上学，为了探究教室和操场空气中细菌和真菌的分布做了如下实验，请分析回答有关问题：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？
【材料用具】三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱。
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号、3号），将标签贴在培养皿底部。
②采集细菌和真菌。1号培养皿采集教室的细菌和真菌；2号培养皿采集操场的细菌和真菌；3号培养皿不采集。
③放入恒温箱中培养24小时。
④观察、记录。
【思考】
（1）培养基中配置牛肉汁的目的主要是为细菌和真菌提供 ______ 。对培养基进行高温灭菌的目的是 ______ 。
（2）步骤②采集细菌、真菌的方法是 ______ ，本步骤相当于细菌、真菌培养方法中的 ______ 。
（3）3号培养皿不采集细菌、真菌，做空白对照，目的是检验 ______ 的效果。
（4）实验结果是教室的细菌、真菌更多些，所以平时教室应多开窗通风。细菌约半个小时就分裂一次，假如早晨8点检测小亮手上有10个细菌，请你预测一下，到中午12点时，小亮手上约有 ______ 个细菌。

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9．
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：
实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组 ______ （“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案，回答下列问题：
（1）该探究实验提出的假设是 ______ 。
（2）实验方案中的横线位置应填 ______ 。
（3）方案中的实验变量是 ______ ，该实验中设置乙组是为了起 ______ 作用。
（4）该实验中如果不进行灭菌处理， ______ （填“能”“不能”）得出实验结论。
（5）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的 ______ ，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。

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10．
请你根据下列实验方案，回答问题：
洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

（1）该实验提出的探究问题是： ______ ？
（2）甲、乙两同学的设计进行比较， ______ 同学的设计更合理，因为他设置了 ______ 实验．
（3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的 ______ 生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做 ______ ．

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