知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．下面是“探究酸雨对植物幼苗生长状况的影响”实验，请将空白处补充完整．
（1）提出问题______
（2）作出假设______
（3）材料和用具：盆栽植物幼苗．食醋．烧杯．量杯．PH试纸．清水．
（4）方法步骤：
第一步：选取生长状况相似的植物幼苗10盆，5盆为1组，编号为1组和2组．用食醋和清水配置成PH为4的酸雨1000ml，用烧杯准备清水1000ml．
第二步：当盆栽植物缺水时，1组用酸雨喷灌，2组用等量的清水喷灌．几天后观察、统计、记录．
请问实验中实验组是______对照组是______．
（5）实验现象：经过一段时间后，用酸雨灌溉的1组植物幼苗枯萎，用清水灌溉的2组植物幼苗生长状况良好．
（6）得出结论______．

难度：较易

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2．近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：
（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸
（2）提出问题：______。
（3）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。
（4）制定并实施计划：
①配制“模拟酸雨”：将______与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于______的“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量______，向B培养皿中加等量淸水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（5）该实验的变量是______，其中______组作为对照组。
（6）预测实验结果：______组小麦种子不萌发。
（7）若是A、B两组培养皿中的种子都没有发芽，则可能的原因是：控制酸雨的根本措施是______。
A．减少二氧化碳排放 B．禁止使用煤、石油等燃料
C．减少生活污水的排放 D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放

难度：较易

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3．酸雨会危害动植物生长，它的主要成分是二氢化硫。一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表：

被测植物	平均受害面积（%）	气　　　　　孔
被测植物	平均受害面积（%）	气孔密度	每个气孔面积
甲植物	13.5	218	272
乙植物	33.4	162	426
丙植物	57.7	136	556

（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈______关系，和每个气孔的面积呈______关系。
（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的______植物为行道树种，这是利用了生物多样性的______使用价值。
（3）______植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。
（4）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）。

①上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是______、______（请至少写出两点）。
②设置乙实验的目的是______。
③实验结果表明______。

难度：中等

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4．某校生物兴趣小组同学为探究“酸雨对种子萌发及植物生活的影响”，设计了如表实验：

装置		A	B	C
步骤1		在A、B、C三个花盆中各播下20粒大豆种子（均满足萌发的自身和外界条件）
步骤2	操作	定期喷洒清水，一周后观察		定期喷洒等量酸雨，一周后观察
	现象	A、B 装置中的种子全部萌发，且长势良好。		只有14粒种子萌发，且长势弱小
步骤3	操作	继续定期喷洒清水	定期喷洒等量酸雨
	现象	长势良好，且越来越旺盛	长势缓慢，且有部分幼苗逐渐枯萎致死

结合所学，分析回答下列问题：
（1）雨水酸性强弱可以用酸碱度（PH）表示，酸雨是指酸碱度（PH）______的雨水，我国酸雨的主要成因是______。
（2）该实验中，每个装置内都放有20粒种子而不是1粒种子，理由是______。
（3）若以A、B为一组对照实验，则探究的变量是______。可以得出的实验结论是：______。
（4）若以B、C为一组对照实验，可以得出的结论是：______。

难度：中等

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5．春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会不会对植物产生不利影响呢？请设计模拟实验加以探究。
（1）请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢？”这一问题，进一步提出一个可以短时间内可以探究得出结论的具体问题。如：酸雨对种子萌发有影响吗？
（2）针对上述具体问题，你作出的假设是______，作出这一假设的依据是______。
（3）如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其它条件相同且适宜的情况下，实验中应选用自来水与模拟酸雨形成______，以保持单一变量。
（4）你准备以什么现象或数据（要可观察或可测量）来呈现实验结果？______。

难度：中等

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6．
随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用PH来表示，一般说来，酸雨的PH小于5.6，PH越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ 。
（3）材料用具：大小相同的培养皿5只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各20ml等。
（4）方法步骤：
①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
②在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上都均匀地撒20粒小麦种子然后再用小纱布盖好。
③向A培养皿中均匀喷洒清水（PH=7）5ml，使之刚好淹没种子。
④向B、C、D、E4只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”各 ______ ml。
⑤盖上培养皿，将它们放在相同的适于种子萌发的环境里。
（5）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测1：随着PH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有 ______ 作用。
预测2： ______ 。
预测3： ______ 。

难度：较易

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7．
春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是 ______ ；
（2）作出的假设是 ______ ；
（3）小宇同学制定的计划中 ______ （填“有”或“没有”）设置对照组；
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组 ______
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是 ______ ；
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法 ______ （填“正确”或“不正确”），理由是 ______ ．

难度：较易

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8．
春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会不会对植物产生不利影响呢？请设计模拟实验加以探究。
（1）请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢？”这一问题，进一步提出一个可以探究的具体问题 ______ 。
（2）针对上述具体问题，你作出的假设是 ______ ，作出这一假设的依据是 ______ 。
（3）如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其它条件相同且适宜的情况下，实验中与模拟酸雨形成对照的水，应选用 ______ 。
A．蒸馏水 B．自来水 C．池塘里的水 D．不是酸雨的雨水
（4）你准备以什么现象或数据（要可观察或可测量）来呈现实验结果？ ______ 。

难度：较易

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9．
随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用 pH 值来表示，一般说来，酸雨的 pH 小于 5.6，pH 值越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的学生一起探究。
（1）提出问题： ______
（2）材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的小麦种子 100 粒，小纱布 10 块，
以硫酸为材料配制的 pH=5、pH=4、pH=3、pH=2 的“酸雨”各 20mL 等。
（3）实验步骤：
①将 5 只培养皿分别编号为 A、B、C、D、E。
②在 5 只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒 20 粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。
③向 A 培养皿中均匀喷洒清水（PH=7）5ml，使之刚好快淹没种子。
④向 B、C、D、E 四只培养皿中分别喷洒 pH=5、pH=4、pH=3、pH=2 的“酸雨”各 ______ mL。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
（4）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测 1：随着 pH 值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有 ______ 作用。
预测 2：随着 pH 值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有 ______ 作用。
（5）本实验的变量是 ______ ，对照组是 ______ 。

难度：较易

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10．春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是______？
（2）作出的假设是______。
（3）小宇同学制定的计划中______（填写“有”或“没有”）设置对组。
（4）请你设置对照组______。
（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是______。
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法______（填“正确”或“不正确”），理由是______。

难度：较难

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