知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
如图中，A，B分别是两个实验的装置示意图，B中，甲装的是萌发的种子，乙装的是煮熟后冷却至室温的种子。
（1）假设A是与光合作用有关的实验，则该实验主要用于验证光合作用 ______ ；
（2）假设B是与呼吸作用有关的实验，则 ______ 中的温度计读数较高，说明呼吸作用会 ______ ；
（3）A，B中的一个共同点是 ______ ，实验中都设置有 ______ 。

难度：较易

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2．
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ______ ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 ______ ．
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 ______ ．
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50

每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 ______ ．
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 ______ 处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 ______ （左或右）移动．
（5）请你写出呼吸作用反应式： ______ ．

难度：较易

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3．
如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请回答：
（1）实验过程要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，目的是 ______ 。
（2）一天后揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内的 ______ 浓度大大增加。将燃烧的火柴放入大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 ______ 的浓度大大降低。
（3）这棵植物在呼吸作用分解有机物时，释放出了 ______ ，以维持一天当中生命活动的需要，呼吸作用消耗的有机物来自植物的 ______ 作用。
（4）植物制造的有机物除了用于呼吸作用外，还可以用来构建 ______ ，并通过 ______ 进入到其他生物体内。

难度：较易

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4．
如图1示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答：
（1）与菜豆种子结构比较，玉米种子特有的结构是 ______ ．
（2）菜豆种子在萌发时首先突破种皮的结构是[ ______ ] ______ ，在此过程中所消耗的营养物质主要是由菜豆叶片中[ ______ ] ______ 细胞通过光合作用合成并储存起来的．菜豆种子中能够发育成植株Ⅰ的结构是[ ______ ] ______ ．
（3）从组成菜豆幼苗的根的形态特征分析，菜豆的根系类型应属于 ______ ．能够使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的 ______ 部位（用图中字母表示）．
（4）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 ______ ，写出该气体产生的反应式 ______ ．打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[ ______ ] ______ 散发出来的水蒸气形成的．
（5）如图2是显微镜下观察到的根尖某区域的细胞，这部分细胞最有可能取自菜豆根尖的[ ______ ] ______ ，从组成多细胞植物体的结构层次上分析，该区域属于 ______ 层次．
（6）在一枚菜豆的果实中有3粒种子，那么在受精过程中至少需要 ______ 个精子才能形成这3粒种子．

难度：较易

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5．
把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后，分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住，再将A、B两装置移入太阳光下照射3-4小时，请回答下列问题：
（1）取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片，脱色清洗后，滴加几滴碘液观察，发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色，而A装置叶片颜色无变化，由此可见B装置的叶片产生了 ______ 。
（2）设置A、B两装置的目的是 ______ 。在这一探究过程中，变量是 ______ ，而其他因素都相同，这是为了保证 ______ 。
（3）在这一实验过程中，B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于 ______ ，B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供 ______ 。

难度：较易

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6．
某同学为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于A、B两个瓶内，密封瓶口；
②将A瓶继续放在暗处，B瓶移到光下几小时（如图甲所示）．
③取下A、B瓶的塞子，按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧状况．
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，脱色．
⑤取出脱色的叶片用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液．
（1）步骤①中将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ______ ．
（2）步骤②中控制的实验变量是 ______ ．B瓶内的天竺葵在光下进行 ______ 种生理作用．
（3）步骤③完成后，该同学建议卧室内不要放置过多的花卉，否则不利于健康，原因是 ______ ．
（4）步骤④将叶片脱色，绿色叶片变成 ______ 色．
（5）步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A、B瓶的叶片出现的现象是 ______ ，这证明 ______ 是光合作用的产物，同时也证明 ______ 是光合作用的必要条件．

难度：中等

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7．
为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：

（1）该实验应选用 ______ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进 ______ 作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B 处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 ______ ，表明植物呼吸作用释放了 ______ 。
（3）图丙代表植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，其中代表光合作用的是曲线 ______ （填“I”或“II”）。

难度：较易

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8．
如图，甲瓶中装的是煮熟的种子，乙瓶中装的是等量萌发的种子，各插一支温度计。
（1）甲瓶内煮熟的种子装入前是否需要冷却至常温 ______ 。
（2）一段时间后， ______ 瓶中的温度计显示的温度高。
（3）该实验说明：种子在萌发过程中释放了 ______ ，它是种子细胞中的 ______ 氧化分解释放出来的。

难度：较易

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9．
碳和氧是生命活动必需的两种物质，如图所示，这两种物质的循环过程是联系在一起的，据图回答有关问题：

（1）绿色植物吸入气体b ______ 后，经 ______ 作用合成糖类等有机物，同时放出气体a ______ 。
（2）动物吸入a后，分解体内的 ______ ，放出气体b，这一过程叫做 ______ 作用。
（3）从图中可以看出，绿色植物对维持生物圈中的 ______ 起着非常重要的作用。
（4）为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示装置，请你和小刚一起探究下列问题。实验时，在广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行 ______ 作用，对实验产生干扰，经过一段时间后，可以看到玻璃管中的红墨水 ______ （选填“左移”、“右移”或“不动”），揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 ______ ，原因是 ______ 。

难度：较易

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10．
溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种常用的酸碱指示剂，短时间内对生物生活没有影响。在清水中加入0.1%的BTB，水溶液呈蓝色。如果此水溶液中的二氧化碳含量不断增加，则溶液颜色会由蓝变绿再变黄色；如果此溶液中二氧化碳含量不断减少，溶液颜色则又会逐渐恢复为蓝色。为验证植物在不同条件下的生理活动，小明设计了如下实验：
①大烧杯内注入一定量的清水，滴入少量0.1%的BTB指示剂；然后用导管向BTB溶液里吹气，使溶液变成黄绿色。
②将大烧杯中的黄绿色BTB溶液等量注入4只广口瓶内如图所示。
③在甲、乙瓶中各放入10g金鱼藻，并用橡皮塞塞紧4只广口瓶瓶口。
④把4瓶溶液都放到阳光充足的地方，并对甲、丁瓶遮光处理。2小时后观察，丙、丁瓶内溶液颜色没有发生变化，依然为黄绿色。那么甲、乙瓶中溶液的颜色如何呢？
请你预测2小时后甲、乙瓶内溶液颜色的变化，并回答问题。
（1）甲瓶溶液颜色变为 ______ ，乙瓶溶液颜色变为 ______ 。
（2）甲、丁瓶对照，说明甲瓶溶液中二氧化碳含量增加，原因是在无光的条件下，植物只进行 ______ ，使溶液中二氧化碳含量增加。
（3）乙、丙瓶对照，说明乙瓶溶液中二氧化碳含量减少，原因是在光照充足的条件下， ______ ，使溶液中二氧化碳含量减少。
（4）甲、乙瓶对照，说明 ______ 。
（5）丙、丁瓶对照，说明 ______ 。
（6）甲、丙能否作对照？为什么？ ______ 。

难度：较易

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光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1