知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
为了探究种子萌发时释放何种气体，某校生物课外小组的同学设计了如下实验方案．甲、乙两个璃璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中的气体排入装有石灰水的试管中，观察石灰水的变化．分析实验，回答以下问题：
（1）在这个实验中，你观察到的实验现象是；甲装置试管中的石灰水 ______ ，乙装置试管中的石灰水 ______ ．
（2）这个实验中有几个变量？ ______ ；是什么？ ______
（3）这个实验方案是否设置了对照实验？ ______ 若有对照实验，请说明该实验中是将 ______ 和 ______ 进行对照．
（4）通过该实验可以证明：种子萌发释放的气体是 ______ ，其原因是萌发的种子要进行 ______ ．

难度：中等

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2．
取等量的新鲜蔬菜和烫过的蔬菜，分别用黑色的塑抖袋包装．并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间观察现象．此实验的目的是探究 ______ ．
（1）若试管中澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有二氧化碳，推测此袋中蔬菜为 ______ ．
（2）若澄淸的石灰水未变浑浊，说明软管排出的气体中没有二氧化碳，推测此袋中蔬菜为 ______ ．
（3）原因是烫过的细胞是死的， ______ （能/不能）进行呼吸作用．此探究实验中，为什么要用黑色的塑枓袋装蔬菜 ______ ．

难度：较易

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3．

任何生物的生存需要不断的获取营养，不同生物获取营养的方式不同。请从以下题目 I、II 中任选一题作答，若两题均作答，按题目 I 计分。

题目 I

题目 II

某生物兴趣小组的同学为了研究植物的生命活动，设计了如下的实验。请据图分析回答：

（1）甲实验探究的问题是 ______ 。
（2）一段时间后，取 A、B 和乙中叶片进行脱色处理后，滴加碘液，会变蓝的是 ______ 中叶片。
（ 3 ）一段时间后，乙图中澄清的石灰水 ______ 。
（4）A、B 和乙中植物会进行相同的生理活动，该活动主要是在细胞的 ______ 内进行的，进行该活动时所需要的有机物来自于植物的 ______ 。

某生物兴趣小组的同学为了研究人体的消化作用，设计了如下的实验。请据图分析回答：

（1）该实验探究的问题是 ______ 。
（2）步骤④中，滴加碘液后，呈蓝色的是 ______ 号试管，碘液的作用是用来检验是否存在 ______ 。
（3）唾液中含有 ______ ，可将淀粉分解。
（4）如果将过程③烧杯中的水换为 0℃，再重复过程④，这两个试管中的颜色都是蓝色，说明 ______ 。

难度：较易

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4．
为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况．该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 ______ ．
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 ______ ．（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现 ______ 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 ______ 散失的．

难度：较易

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5．
小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用．

（1）图甲实验设立B组的目的是 ______ ．
（2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在 ______ 环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭．该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： ______ ．

难度：较易

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6．
分析下列有关绿色植物呼吸作用的实验，并回答问题：

实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是荫发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，一天后，如果往两瓶中各插入一只温度计，取出温度计观察，一支温度计读数为21.5℃，另一支温度计读数为19.2℃，则
（1）读数为21.5 ______ 的是 ______ 瓶，因为萌发种子中的有机物发生了变化，释放出 ______ ，一部分用于种子萌发，还有一部分以 ______ 能的形式散失出来。
（2）萌发种子细胞中只有一种能量转换器，它是 ______ 。
实验二：瓶中装有萌发的种子。将图中关闭的阀门打开，观察澄清石灰水的变化：
（3）澄清的石灰水变 ______ ，说明种子萌发时产生了 ______ 。

难度：较易

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7．
将几株完整的车前草洗干净，分为甲、乙两组，装入同样的锥形瓶中，密闭，置于黑暗中。10小时后，用澄清的石灰水检验瓶中的气体（如图所示），请回答下列问题：

（1）甲、乙两组装置要放在黑暗处的原因是： ______ 。
（2）石灰水变浑浊的是 ______ 装置，甲装置在这里起 ______ 作用。
（3） ______ 组装置的车前草进行了呼吸作用。请解释原因： ______

难度：较易

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8．

为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 ______ 。呼吸作用的表达式是 ______ 。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 ______ 。（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现 ______ 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 ______ 散失的。
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在 ______ ℃时，植物积累的有机物最多。

难度：较易

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9．
甲装可用来验光作用需要 ______ ，还应设置 ______ 。
丁装若验证蒸腾作用，此装置有无不妥之？ ______ 。有，应怎改进？ ______
乙装置用来验证 ______ ，此装必须放在 ______ 环境中。
认真分析如图所示的实验装置回答列题：
来验证植的呼吸用，此装置应放在 ______ 的方。

难度：较易

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10．
为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a．按如图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

b．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。
c．打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是______。
（2）若步骤是c中木条复燃，则该气体是______，它来自于A叶片的______作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的______平衡。
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将______。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行______作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：______。

难度：较易

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