知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．如图是某实验中学在实验室用普通光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况示意图，请据图回答下列问题：

（1）用湿棉絮包裹小鱼头部和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水的目是______。
（2）通常使用______倍（填“低”或“高”）显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况，在视野中发现了一些血管和血流方向（见图乙），其中血管C是______，血管A是______。
（3）若某同学想把C处血管移至视野中央仔细观察，则应将培养皿向______（方向）移动。
（4）血液在A、B、C三种血管内流动的方向是：______（用字母和箭头表示）。

难度：中等

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2．
生物小组的同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

（1）阳光下照射几小时后，钟罩内壁出现的水珠除来自烧杯中水分蒸发外，还可能来自于植物的 ______ ，该生理作用可促进植物体对装置中 ______ 的吸收。
（2）实验后经测量，甲、乙、丙三套装置中培养液的水分别减少了100mL、98mL、85mL．甲、乙培养液比丙培养液减少的水分多是由于 ______ 因素对蒸腾作用的影响。而甲比乙多减少的水分则用于了植物的 ______ 作用，该生理作用可维持生物圈的 ______ 平衡。
（3）将三个装置放在黑暗处一昼夜，然后在阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有的小烧杯中进行隔水加热，脱色后用清水漂洗、滴加碘液，叶片不会变蓝的是 ______ 。
（4）三套装置中，可用于验证植物进行呼吸作用的是 ______ 。根据甲、乙两组实验得出结论，温室里栽培植物，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 ______ 。

难度：较易

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3．
实验题：图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：

（1）用湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加 ______ ，这样做的目的是 ______ ．
（2）将小鱼平放在培养皿中，等小鱼安定后，将 ______ 盖在尾鳍上面．通常情况下，使用 ______ 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况．
（3）图2示显微镜下观察到的图象，可观察到三种不同的血管：[1]是 ______ 血管、[2]是 ______ 血管、[3]是 ______ 血管．判断血管[2]的依据是 ______ ．
（4）请你记录下血液在动脉、静脉和毛细血管之间的流动方向是 ______ （用文字和“→）．
（5）小鱼血液循环的动力来自 ______ ．

难度：较易

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4．
图1是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象回答下列问题：

（1）在实验观察过程中，用湿棉絮包裹在小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是保证小鱼的正常 ______ 。
（2）正常情况下，使用 ______ 倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况。最好用尾鳍色素 ______ （填“多”或“少”）的小鱼。
（3）图2是显微镜下观察到的血管图象，你认为[1]是 ______ 血管，[3]是 ______ 血管，[2]是 ______ 血管，依据是 ______ 单行通过。

难度：较易

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5．
实验题：用显微镜“观察小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题

（1）通常情况下，使用 ______ 倍显微镜观察鱼尾鳍内血液的流动情况。
（2）图1中，决定物像放大倍数的结构是 ______ （填标号）
（3）用湿棉絮包裹的小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加 ______ ，这样做的目的是 ______ 。
（4）图2是人血涂片视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是[ ______ ]白细胞。当⑤数量低于正常值时容易得 ______ 病。
（5）图3是小鱼尾鳍内血液流动的视野，[⑧] ______ 内红细胞呈单行通行。

难度：较易

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6．
以下实验研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，2h后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切取切片。含有染液的部分显示有水分经过。实验装置和结果如图所示。
（1）水分上升的主要动力来自 ______ ，茎部横切面显红色的结构是 ______ 。
（2）在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，改变两种条件，如 ______ 、 ______ ，可使水分的移动速率加快。
（3）给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤：第一步： ______ 。第二步：把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步： ______ ，并在距离枝条底部的不同位置切取切片。
实验结果：相同时间里，6片叶的洋紫苏茎中染液上升的长度约是3片叶的2倍。
实验结论： ______ 。
对实验结论的解释： ______ 。

难度：较易

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7．为探究植物的生理作用，南南设计并实施了以下三个实验．请据如图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

（1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．南南观察到A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了 ______ ．实验中B瓶起 ______ 作用．
（2）实验二中，为了消耗叶片原有的淀粉，南南应先将C、D两装置放在 ______ 环境中一昼夜．再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到[ ______ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 ______ ．
（3）实验三中，南南发现[ ______ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用散失的．为减少水分散失，移栽植物时可采取 ______ 等措施．

难度：较易

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8．分析如图所示四个装置，回答有关问题：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用 ______ 装置．
（2）装置甲中试管里冒出的气体是 ______ ．检测这种气体的方法是 ______ ．
（3）装置丁中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 ______ 作用．该作用主要是通过植物哪一器官进行的？ ______ ．该装置设计是否合理？ ______
（4）装置乙实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变 ______ ．此实验证明植物呼吸作用产生了 ______ 气体．

难度：较易

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9．根据以下试验装置图回答问题．
（1）图甲是“绿叶在光下制造的有机物”实验中的一个装置．其目的是使叶片中含有的 ______ 溶解到酒精中，使叶片变为黄白色．
（2）装置乙可以用来验证光合作用是否有氧气产生．此装置要达到验证的目的还应增加一个条件，即 ______ ．
（3）装置丙可以用来验证 ______ 能产出二氧化碳．
（4）装置丁中植物的结构层次从宏观到微观依次是植物体→ ______ →细胞；装置丁可以用来验证植物的蒸腾作用，但此装置有一个错误，应修改为 ______ ．
A．植物叶片太多，应摘掉些 B．应扎紧袋口
C．应给叶片涂上凡士林 D．袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上．

难度：较易

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10．
张杰是一个动手能力很强的同学．在学习了七年级上册的植物学知识以后，他根据植物的结构和生理过程，设计了如下一系列实验．请分析回答如下问题：

（1）把刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0.65kg，光照6小时后，测得整个装置重为0.59牛．其重量减少的主要原因是 ______ ．
（2）张杰同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是 ______ ，由此实验可以得出的结论是 ______ ．
（3）若图三表示呼吸作用过程，则物质②是在图中的 ______ （结构）中生成的；图三中能够表示呼吸作用的曲线是 ______ ．

难度：中等

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A．植物叶片太多，应摘掉些	B．应扎紧袋口
C．应给叶片涂上凡士林	D．袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上．