20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验，如图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化如图2所示，请回答下列有关问题：

                                              图1

                      图2

（1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是_______________________________________________________________。

（2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出____型细菌。

（3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征，据图1可知，还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌？________________________________________________________________。

（4）图2中步骤____是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的双链DNA片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在____酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入感受态R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____（一种结构）有关，细菌此结构的有无受____控制。

（5）科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。基因的表达需经过____和____过程。

某生物实验小组利用S型肺炎双球菌和R型肺炎双球菌进行如下实验：

第一步：将S型细菌放入含有³²P的液体培养基中，在适宜环境中培养多代；

第二步：将S型细菌破碎，并提取S型细菌的DNA；

第三步：将S型细菌的DNA与R型活菌混合后，保温培养在没有任何放射性原料的液体培养基中；

第四步：保温适宜时间后，取培养液离心，得到上清液和沉淀物，并检测放射性情况。

分析上述实验过程，结合所学知识回答以下问题：

（1）该实验用________________法对S型细菌的DNA去向进行研究，第二步获得的S型细菌的DNA中含³²P的占________________。

（2）第四步获得的沉淀物是________________，检测到的放射性情况为________________。

（3）该实验能说明的结论是________________________。

（4）若将第一步中含³²P的培养基替换成含³⁵S的培养基，其他步骤不变，则第四步检测到的放射性情况为________________。

（5）如果有肺炎双球菌的固体培养基，为证明DNA是遗传物质，可将第四步中获得的沉淀物________________，若观察到________________，则可说明DNA是遗传物质。

肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

请回答问题：

（1）发生转化的是第____________组，第3、4、5组实验的原理基于酶的____________性。

（2）实验结果表明转化因子的化学本质是____________。

（3）第1、2组为____________，以排除一些无关因素对实验结果的影响，其中第____________组实验可以排除R型菌突变为S型菌的可能性。

艾弗里等人通过实验证实了在肺炎双球菌转化过程中起作用的是DNA。请用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。

（1）实验方案如下：

第一步：从S型细菌中提取出其DNA。同时，制备符合要求的培养基，并将盛有等量培养基的培养装置分别标号A、B、C；

第二步：________________________________________________________；

第三步：______________________________________________________；

第四步：____________________________________________________________。

（2）请预测实验结果并得出合理结论：__________________________________________。

（3）通过本实验，还能得出的新结论：_____________________________________。

结合遗传物质的相关实验，回答下列问题．

（1）艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是                                     。

（2）上述实验证明了                                                       。

（3）后来，赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法，进一步证明了                 。

（4）噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体DNA链的子代噬菌体个体应占总数的                 。

在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。

(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

A．将一部分S型细菌加热杀死；

B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上；

C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如下图所示)。

①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。

②本实验中的对照组是____________。

③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质(转化因子)能使_________________________________________________________________。

(2)请利用DNA酶(可降解DNA)作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”。

①实验设计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA。

第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，编号为A、B、C，分别作如下处理。

第三步：将______________分别接种到三组培养基上。

第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。

②预测实验结果：

____________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌，DNA结构要保持________才能完成此转化过程。

（1）在研究生物遗传物质的过程中，人们做很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并

A、 将一部分S型细菌加热杀死；

B、 制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种在各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；

C、 将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。

①本实验中的对照组有_______________ ________。

②本实验得出的结论是：__________________________________________。

（2）艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。

①实验设计方案：

第一步：从S型细菌中提取DNA，制备符合要求的培养基如下。

第二步：                           ；第三步：                             ；

②预测实验结果并得出结论：

实验结果：         。结论：                                            。

（3）通过你设计的实验，还能得出的新的结论是______________________________。

20世纪20年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。实验如下：

请回答下列相关问题：

(1)在实验4中死亡的小鼠中能够分离出_________________细菌。

(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过哪两种方法区别R型和S型细菌？

__________________________________；______________________________________。

(4)该实验获得的结论是____________________________________________。

(5)一段时间后，给实验3中的小鼠注射S型细菌，请预测该小鼠的生活情况？________；并从免疫角度分析其原因：__________________________________________________________________。

20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。

(1)在实验4中死亡的小鼠中能够分离出__________型细菌。

(2)除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？

(3)下图为实验4中小鼠体内R型细菌增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。

(4)该实验获得的结论是_________________________________

某生物兴趣小组在学习了 “肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

（1）配制培养基：通常加入          以便形成固体培养基。

（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。

（3）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是          ，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于               ，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质           （相同、不相同）。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据         组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种            。

④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是DNA。兴趣小组同学分析S型菌加热杀死后，S型菌的DNA之所以能进入R型菌，是因为R型菌应处于           态。

（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是_____________

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡         B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活         D．存活、死亡、存活、存活