下图为用含³²P的T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验。请据图回答下列问题:

(1) 不能用含有³²P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上³²P,为什么?_______。 

(2) 图中操作②是_________,其目的是_______。 

(3) 该实验经过离心后,放射性物质较高的部位在离心管的____。若用³⁵S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经过离心后,放射性物质较高的部位在离心管的____。 

(4) 噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了______。 

(5) 噬菌体侵染大肠杆菌实验与肺炎双球菌转化实验的实验方法不同,但最关键的实验设计思路却有共同之处,那就是让____和____分离开。 

(6) 该实验不用H或O的同位素标记的原因是________________。为了让噬菌体含³⁵S,操作方式应该是____。 

在探究生物的遗传物质的相关实验研究中，有如下的实验过程或理论解释。

Ⅰ．图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图。据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化，凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态，产生一些感受态特异蛋白，包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。

Ⅱ．图二是艾弗里所做的关于肺炎双球菌的体外转化实验过程图。

Ⅲ．图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据。

请回答下列问题：

（1）图一中，S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链a在    酶的作用下水解，另一条链b与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。完成步骤④后，这条链b在相关酶的作用下，形成________（填“单”或“双”）链整合进R型菌的DNA中，这种变异属于________。

（2）根据实验目的，图二中最关键的设计思路是________。

（3）图三所示实验中，以噬菌体为研究材料，利用________的技术，分别用32P和35S标记噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化。

实验结果表明：________（填整数）分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质实现分离。图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100％，这组数据的意义是作为对照组，以证明________。

下列内容为探索遗传物质的经典实验分别对应的结论是：

结合下列生物育种或生理过程回答下列问题：

(1)A过程育种的优点是________________________，在图中与此原理相同的是________(用字母表示)。

(2)B过程常使用的试剂是______________，在________________期发挥作用。该育种的优点是______________。

(3)若D过程一个精原细胞的一条染色体上的B基因在复制时一条脱氧核苷酸链中一个A替换成T，则由该精原细胞产生的精细胞携带该突变基因的概率是____________________。

(4)若该果蝇的后代中出现了一只性染色体组成为XXY的可育雌果蝇(进行正常减数分裂)，该果蝇性成熟后与一只正常雄果蝇交配，后代可能出现________种性染色体组成，分别是________________________(不考虑染色体异常导致的致死现象)。

下图为肺炎球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：

(1)依据上面图解的实验，可以作出          的假设。

(2)为验证上面的假设，设计了下面的实验：

①该实验中加DNA酶的目的是          。

②观察到的实验现象是                 。

(3)通过上面两步实验，仍然不能说明                ，为此设计了下面的实验：

观察到的实验现象是           ，该实验能够说明              。

1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。他们首先在分别含有³⁵S和³²P的培养基中培养大肠杆菌，然后用上述大肠杆菌来培养T₂噬菌体，再用得到的T₂噬菌体分别去感染未标记的大肠杆菌，并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验。其实验包括4个步骤：

①噬菌体与大肠杆菌混合培养②³²P和³⁵S分别标记噬菌体③放射性检测④离心分离。请据图回答：

（1）该实验步骤的正确顺序是______________(用实验步骤中的序号表示)。

（2）噬菌体侵染细菌的实验中,噬菌体寄生于细菌细胞内,所以其DNA复制所需原料由____________提供,合成子代噬菌体外壳的场所是_________________.

（3）实验中，搅拌的目的是___________________________________________

（4）用³⁵S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心，在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的____________________。

（5）噬菌体的DNA连续复制n次后，产生的子代噬菌体中含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的__________。若亲代噬菌体同时被³⁵S和³²P标记，则在普通的大肠杆菌培养液（³²S和³¹P）中培养出的子代噬菌体中含______________元素。

（6）与格里菲思肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力。原因是__________________________________________________________________________

（1）图中①②表明：将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。

（2）图中③表明：将S型细菌的________与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。

（3）图中④表明，转化成的细菌的后代是________型细菌。

（4）如将S型细菌的DNA与DNA酶混合一段时间后，再与R型活细菌混合培养，后代中的细菌类型为________型。

（5）该实验说明：________。

如图是著名的噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌转化实验的部分步骤：

（1）赫尔希和蔡斯采用的实验方法是________________________。

（5）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是_____________。

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡          B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活          D．存活、死亡、存活、存活

结合基因部分探索历程，回答以下问题：

（1）肺炎双球菌转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等类型。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为        型，而基因突变具有       性，因此否定了这种说法。

（2沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用               解释DNA分子的多样性。此外,                   的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。

（3）以下是基因控制生物体性状的实例,乙醇进入人体后的代谢途径如下图。

②有些人喝了一点酒就脸红，我们称为“红脸人”。 经研究发现“红脸人”体内只有ADH，则“红脸人”的基因型有           种。此外还有一种人既有ADH，又有ALDH，号称“千杯不醉”，他们的基因型为         。

③若其余人为“普通人”，基因型分别为AaBb与Aabb的夫妇婚配，其子代表现型及比例为    。

（1）实验A，老鼠患败血病死亡。以后各实验中，老鼠的情况分别为：B________，C存活，D________，E________。

（2）不致病的肺炎球菌接受了___________，使它的遗传特性发生了改变。

（3）这个实验说明____________________。