肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

请回答问题：

（1）发生转化的是第____________组，第3、4、5组实验的原理基于酶的____________性。

（2）第1、2组为____________，以排除一些无关因素对实验结果的影响。

（3）实验结果表明转化因子的化学本质是____________，研究人员对该大分子有机物进行化学分析，可得到四种碱基，并且腺嘌呤百分比与__________相等，鸟嘌呤百分比与胞嘧啶相等，碱基之间的这种一一对应的关系，叫做______________原则。

（4）自然界中绝大多数生物以该物质为遗传物质，遗传信息蕴藏在___________________之中。

20世纪70年代,科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验,如下图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如下图2所示,请回答下列有关问题:

实验1:R型细菌+小鼠→存活

实验2:S型细菌+小鼠→死亡→分离出S型细菌

实验3:S型细菌+加热+小鼠→存活

实验4:S型细菌+加热+R型细菌+小鼠→死亡

图1

图2

(1) 青霉素是一种常用的广谱抗菌素,通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用,无青霉素抗性的细菌与青霉素接触,易导致细菌死亡的原因最可能是______________。青霉素对流感治疗没有作用,原因是_______。

(2) 在实验4死亡的小鼠中能够分离出____型细菌。 

(3) 除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养,以观察菌落特征外,据图1可知,你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌?________。 

(4) 图2中步骤____是将S型细菌加热杀死的过程;S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在____酶的作用下分解,另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内;C细胞经DNA复制和细胞分裂后,产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡,S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____(一种结构)有关,细菌此结构的有无受______控制。 

某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题：

（1）材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。

（2）实验步骤：

①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。

②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。

③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。

（3）结果预测及结论：

①            ，说明DNA是该病毒的遗传物质；

②              ，说明RNA是该病毒的遗传物质。

（4）从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是           。

（5）若该病毒的遗传物质为DNA，则其彻底水解产物有             种。

据图回答下列问题：

（1）过程①和②表明，将S型细菌的________________与R型活细菌混合培养，其后代为________型细菌。

（2）过程③表明，将S型细菌的________与R型活细菌混合培养，_____型细菌转化成_______型细菌。

（3）实验最关键的设计思路是________________。

    （1）青霉素是一种常用的广谱抗菌素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易死亡的原因最可能是____________________________。

    （2）在实验4死亡的小鼠中能够分离出____________型细菌。

    （3）除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养，以观察菌落特征外，据图1可知，还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌？

_____________________________________.

    （4）图2中步骤____________是将S型细菌加热杀死的过程；S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在____________酶的作用下分解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内；C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡，S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____________（结构）有关，细菌此结构的有无受____________控制。

    （5）科学家证实生物界基因表达的基本机制是相同的。性状的表达需经过______和______过程。

下面两幅图为肺炎双球菌转化实验的图解，请分析并回答下列问题：

（1）分析左图可知，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将    。

（2）若用同位素标记法分期分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪组   。

A．¹⁴C和¹⁸O      B．³⁵S和³²P

C．¹⁴C和³²P      D．³⁵S和¹⁸O

（3）S型细菌的遗传物质主要存在     （场所）中。

（4）分析右图可知，能使R型活细菌发生转化的是       

（5）右图所示实验证明了DNA才是真正的遗传物质，但仍有科学家提出质疑，被质疑的原因是___________________________________________

某生物兴趣小组在学习了“肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。

（1）配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基。

（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S型菌；D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合菌，培养结果如下。

注：○和为S型菌落●为R型菌落

（3）实验结论及分析：

①本实验中设置的对照组是________，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于________，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质________（相同、不相同）。

②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据________组实验结果即可否定此假设。

③根据实验结果可推测出________型菌中存在着某种________。

（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是________。

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡   B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活   D．存活、死亡、存活、存活

某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，蛋白酶。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

实验相关内容如下表：

（1） 完成表格有关的填空。

（2） 实验材料选用活鸡胚的理由是                         。

（3） 从注射的物质看，该探究实验所依据的原理酶具有      的特性。

（4） 若禽流感病毒的遗传物质为RNA，经RNA酶水解后生成的产物分别是                                                                 。

据图回答问题：

(1)过程①和②表明，将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养，其后代为                   型细菌。

(2)过程③表明，将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，                   型细菌转化成                   型细菌。

(3)过程④表明，转化成的细菌的后代是                   型细菌。

(4)实验最关键的设计思路是                   。

如图甲为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解,请据图回答问题:

(1)该实验是 (填人名)所做的肺炎双球菌的转化实验图解。

(2)该实验是在 (填人名)的实验基础上进行的。

(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是分离、提纯S型细菌的              、        、          等物质。

(4)依据上面图解的实验,可以作出                 的假设。

(5)为验证上面的假设,设计了下图乙所示的实验:

在该实验中加入DNA酶,观察到的实验现象是培养基只长出      。

据此观察到的实验现象是培养基上                         ，

该实验能够说明                                                   。