生物兴趣小组制作四个生态瓶，补全制作过程并回答相关问题：

(1) 给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且 ________ 量的澄清池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加入其他生物，如下图所示。

将四个生态瓶的瓶口 ____________ 以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在______________ 且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。

(2)  生态瓶可以看作是一个小型的 ________________，分析其组成，属于生产者的是 _________ ，它通过光合作用积累有机物，为其他生物提供营养物质和能量。椎实螺、虹鳉等生物进行生命活动所需能量的根本来源是 ___________________。生态瓶制作过程中，会带入一些营腐生生活的微生物，它们属于__________者。

(3)  为了探究D瓶中4种不同生物之间的相互关系，小组同学就对其中的几种生物消化道内食物的组成进行了分析，结果记录如下：

根据上表的信息，小组同学写出了相应的食物网：  ，发现其中米虾和椎实螺之间的关系有 ________________________________  。

(4)   该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（是椎实螺、米虾、虹鳉的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因是，其中的生物种类更多，食物关系更加复杂，使得生态系统的 ____________________ 能力更强。

"穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，在三明湿地生态公园常常看到此美景，请依据所学知识回答：

（１）蝴蝶和蜻蜓都是节肢动物中的昆虫，都有一对触角，三对足，两对             ，身体和             都分节。

（２）蝴蝶在花丛中忙碌穿行，吸食花蜜，能帮助植物                。蝴蝶的发育经过卵、幼虫、蛹、成

虫四个时期，这样的变态发育过程称为                 。

（３）蜻蜓点水实际上是在产卵繁殖后代。蜻蜓的后代具有双亲的遗传特性，其生殖方式属于              。

（４）从生态系统的组成成分来看，蝴蝶和蜻蜓属于                          。它们和生态系统中的其它动植物一起，由于吃与被吃的关系形成                           。

（５）蝴蝶和蜻蜓所处的生态系统中，各种生物的数量会随着环境变化而变化，但仍能保持相对稳定，这说明生态系统具有一定的             能力。

根据所学知识，回答下列问题：

(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的________，地球上最大的生态系统是________。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链：________________。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如________（填两项），等等。
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤：
Ⅰ制作下图所示装置；

Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。
实验结果与结论：

预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。

实验分析：本实验的变量为________。

像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。