知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
如图表示某草原生态系统中的食物网，图2表示图1中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量，图3表示图1所示草原生态系统中的碳循环和能量流动情况。请分析回答下列问题
（1）图1所示的生物能否构成一个完整的生态系统？试分析说明 ______ 。
（2）图2中的甲对应的图1中的生物是 ______ ，此生物与鹰的关系是 ______ 。
（3）图3中的A在生态系统中表示的组成成分是 ______ ，它通过生理过程 ______ （填序号）不断消耗大气中的二氧化碳，又不断将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的 ______ 平衡。
（4）由于化石燃料的大量开发和利用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，作为生物圈中的一员，为减轻温室效应，你应该怎么做？ ______ （答出一点即可）。

难度：较易

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2．
阅读下面材料，利用所学知识分析回答问题
生物圈 II号
随着地球资源的枯竭，人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？为了研究这个问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈 II号”。“生物圈 II号”几乎是完全密封的。占地12000平方米，容积达141600立方米，由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，野生的海洋生物，昆虫，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜，以及供人居住的房子。科学家利用计算机来控制摄入的阳光，调节各区所需的温度。
1993年1月，8名经严格筛选的科学家进入“生物圈 II号”。他们计划在里面呆上两年，一边从事科学研究，一边养猪养鸭、耕种收获，过着完全自给自足的生活。科学家们要设法使这个生态系统能够维持在相对稳定的状态，有利于人和其他生物的生存。遗憾的是，一年以后，“生物圈 II号”中的氧气含量大幅度下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。除了藤本植物以外，很多靠昆虫传粉繁殖的植物都死亡了。粮食大幅减产。科学家无法再在里面继续生活下去，不得不提前撤出。
“生物圈 II号”的实验结束，了这次探索，虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉人们：亦今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它！请根据材料回答问题：
（1）“生物圈 II号”是生态系统吗？说明你的理由。
（2）请尝试分析在“生物圈 II号”中各种生物之间的食物关系并写出一条食物链。
（3）请尝试分析“生物圈 II号”的实验没有完成预定计划的原因，谈谈我们今后该怎样善待我们生活的地球？

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3．
人类在发展经济的同时，一定要保持生态系统的相对稳定，才能达到人与自然界协调发展，如图所示为农业生态系统模式图，请据图回答：
（1）该生态系统能量的源头是 ______ ，生产者通过光合作用把它转化成化学能，固定在制造的有机物中，输入到下一营养级。分解者主要指 ______ 。
（2）在食物链“农作物→猪→人”中如果人获得了1千焦的能量则至少需要消耗农作物 ______ 千焦的能量。在此农业生态系统中，食物链： ______ 中，人获得的能量最多。
（3）在该生态系统中，起决定作用的因素是 ______ 。
（4）如果在农作物上喷洒农药DDT，DDT会通过 ______ 作用在各营养级生物体内积累，体内积存DDT最多的生物是 ______ 。

难度：较易

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4．
湖州农民将桑林附近的洼地深挖为鱼塘，垫高塘基、基上种桑，以桑养蚕，蚕丝织绸，蚕沙（蚕的粪便）喂鱼、塘泥肥桑，从而建成了有特色的桑基鱼塘生态系统。2018年4月19日，该桑基鱼塘系统被联合国粮农组织正式认定为“全球重要农业文化遗产”。据图回答下列问题：

（1）由于人为调整了该生态系统中的 ______ 结构，使能量较多地流向蚕和鱼，发挥了较好的经济效益。
（2）吃了蚕沙后，鱼将蚕沙中的有机物转变成自身的有机物，这一过程属于鱼的 ______ 。其中新合成的有机物一部分用于呼吸作用消耗，另一部分用于 ______ 。
（3）若塘中鱼群处于幼年期时，每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重X千克。当鱼群长到成年期时，每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重Y千克，则Y ______ X．（选填“大于”“小于”或“等于”）

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5．
如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有机物的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 ______ 。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物组成成分是 ______ ，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会 ______ ，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 ______ 能力。
（3）草和兔子在细胞结构上的主要区别是草细胞有 ______ ，可以对细胞起到保护和支持的作用。
（4）图二中的乙对应图一中的生物是 ______ ，此生物与鹰的关系是 ______ 和 ______ 。
（5）图三中的A通过生理过程 ______ （填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 ______ 。
（6）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？ ______ 。

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6．
2018年4月22日--26日，首届中国国际低碳科技博览会在上海世博展览馆举行，博览会以“低碳科技，点亮未来”为主题。与此同时”地球一小时”活动引发了全球城市、企业和个人的自愿参与。你参加以倡导“低碳生活“为主题的活动了吗？低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗，低开支的生活方式，代表着更健康，更自然，更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动。而温室效应是气候反常、物种灭绝、沙漠化扩大的罪魁祸首。如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变看人们的生活，“低碳生活”主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
（1）煤炭，石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的 ______ ，并释放出 ______ 气体。
（2）“植树造林，保护森林”是因为森林中的绿色植物通过 ______ 作用，减少了大气中温室气体的含量，因此绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 ______ 平衡。
（3）你能为“低碳生活”做些什么？写出一条和大家分享 ______ 。

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7．
为严格落实农作物秸秆综合利用和露天焚烧规定，全面提高秸秆综合利用率，农技专家帮助农民建立了立体生态农业，图甲是一个农业生态系统模式图，图乙表示利用秸秆的“五化”途径，请据图分析回答：

（1）从能量流动角度分析，生态系统能量最终来源于 ______ 。
（2）图甲中，沼气池中的甲烷细菌与蘑菇、木耳等食用菌在细胞结构上的最主要区别是 ______ ，利用甲烷细菌生产沼气的原理是 ______ 。
（3）图乙中，途径①利用某类生物分解秸秆产生的无机物培肥土壤，这类生物是 ______ ，产生的无机物有 ______ ，这些物质又可以被植物吸收利用。
（4）在图乙途径②和③中，动物和细菌都可以利用秸秆中现成的有机物维持生活，将摄取的有机物分解，可见，它们在自然界具有 ______ 的作用。途径④中利用的农作物通过 ______ （填生理过程）储存的能量。

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8．

近年某地出现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表．

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24小时死亡率
A	0	10mL	0
B	0.015	10mL	2
C	0.030	10mL	3
D	0.045	10mL	6

（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率 ______ ．据此推测，镉含量越高，对人体的危害 ______ ．
（三）请根据上述实验设计回答下列问题．
（4）该同学设置A组的目的是 ______ ．该实验的实验变量是 ______ ．
（5）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须 ______ （填相同或不同）．
（6）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠而不是一只，这样做的目的是 ______ ．

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9．
发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染。如图是某生态农场的部分结构模式图。请分析作答：
（1）维持该生态农场所需的能量来自 ______ 。
（2）请写出该生态农场中的一条食物链： ______ 。
（3）从生态系统的成分看，图中所列食用菌属于 ______ 。
（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代。这说明该生态系统的 ______ 能力是有限的。

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10．
下面是遣成温室效应的部分原因及其危害的图片资料，请分析井探究下列问题。

（1）温室效应愈演愈烈的原因有哪些？
（2）温室效应会导致哪些后果？
（3）作为中学生，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？

难度：较易

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