某生物兴趣小组以绿豆种子为实验材料，对植物种子萌发所需的条件进行探究。实验设计如下，请分析并回答相关问题。

（1）几天后，最有可能萌发的是____组种子，因为只有它才具备种子萌发所需的外界条件：适宜的____、一定的____和充足的_____。

（2）绿豆种子萌发时，吸水膨胀，_____最先突破种皮发育成根，_____最终能够发育成茎和叶。

（3）绿豆在生长的过程中，需要最多的无机盐是含氮、__、钾的无机盐，主要是由____吸收。

如图甲中字母A、B、c分别代表植物的三种生理活动，图乙是学生探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：

（1）图甲中B过程是________作用，该生理活动所散失的水分是由根尖的________区细胞从土壤中吸收来的，通过叶片的________散失到环境中。

（2）图乙中实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________；该步骤主要利用图甲中【    】________生理活动，它主要是在植物细胞的________（结构名称）进行。（括号内填英文字母）

（3）图乙中探究活动的实验变量是________。

（4）图乙中“水浴加热”小烧杯内使用的液体是________；“水浴加热”的目的是________________。

（5）图乙中用碘液染色后，见光部分变成________色，说明叶片见光的部分产生了____________。

（6）图乙实验中制造的有机物是通过图甲中【    】________生理活动制造，它主要在植物细胞的________进行。（括号内填英文字母）

（1）没有叶，茎和根会饿死的原因是：叶能进行________作用合成有机物。

（2）根要是不工作，茎和叶都会渴死，主要原因是此时根尖______区细胞不吸收水。

（3）茎“罢工”后，叶“萎蔫”和根“饥饿”的原因是：有机物和水的运输都得靠茎的__________组织来完成，两者的运输方向是_____（选填“相同”或“相反”）的。

我们学校兴趣小组的同学为探究与“植物进行蒸腾作用的主要器官”有关的问题，进行实验。下图是其实验装置示意图。A、B、C三根枝条分别用透明塑料袋套住，并扎紧袋口（A内叶片比B多，C枝条上叶子全部剪去）。请分析后完成问题：

（4）A、B作对照实验，其探究的问题是：蒸腾作用的快慢与______________有关吗？

（5）如果探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？应选择[ ]与[ ]作对照实验（填图中所示字母）。

（6）预测实验结果：A、B、C三个塑料袋中水珠数：由多到少依次是___________。

（7）通过本实验，可以得出的结论是：_________________________________________。

下图是某兴趣小组探究二氧化碳浓度对光合作用的影响的实验，其实验步骤如下，试指出其中的错误之处，并回答相关问题：

A．选取两株生长健壮的绿色植物，按图所示装置，把图中

装置一和装置二放在黑暗处24小时；

B．将该装置在光下照射3—4小时；

C．取出其植株上生长健壮的叶片，放在有酒精的烧杯里直接加热，注意观察叶片颜色变化；

D．待叶片变成黄色后取出，并用清水漂洗；

E．漂洗后的叶片平放在培养皿中，滴加碘液，片刻后再用

清水漂洗；

F．观察现象，发现装置一中取得的叶片没有明显变化，装置二中的叶片变成蓝色；

G．该同学得出结论：光合作用与二氧化碳有关系。

（1）该实验步骤中有一处错误，请将错误序号和内容找出后，抄写在下面横线上并加以改正。（例：A：XXXXXX应改为……）

__________________________________________________________________________________________。

（2）请根据《植物的营养》一节所学内容，从以下题目工、Ⅱ中任选其中一个作答。

一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）．小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活其木质部和韧皮部的位置如图乙，经思考小科进行了如下猜想：

月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关．为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计如下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示．云母片能阻断物质的运输）

（1）月季吸收水分的主要部位是图二中_______(填字母) ，其细胞吸水的原理是_________________________.

（2）按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有________（填组别）．原因分别是__________。

（3）月季的叶是由图三中_____（填序号）发育而来的。为提高菊花的观赏价值，应在培育时多施加含_____的无机盐。