知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．请在图（1）--（6）号框中填上适当的词，以完善绿色开花植物生命活动的概念图．

（1） ______ ，（2） ______ ，（3） ______ ，（4） ______ ，（5） ______ ，（6） ______ ．

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2． “绿水青山就是金山银山”，这是今年中国确立的“世界环境日”主题．为使我们的家乡环境更加美好，政府组织人员在荒山、沙漠和城市空地上大面积植树．在绿化过程中，园林工人们用到了很多生物学知识，请你分析一下：
（1）移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的 ______ 作用，来提高成活率．
（2）为进一少提高成活率，还要为树挂“吊瓶”输液，针扎人的是树木的 ______ 组织．
（3）仍保留一部分枝叶的目的是让绿叶进行 ______ 作用，为树木制造生命活动所需的有机物，其反应式是 ______ ．
（4） ______ 作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量．

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3．在我国东北地区，人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述，“投下几粒马铃薯，多少都会有收成．只要开花，就能到田垄取‘蛋’糊口，解决温饱．”马铃薯的繁殖过程见如图的示意图，请回答下列问题．
（1）据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，这样的繁殖方式属于 ______ 生殖．
（2）马铃薯能开花结果，表明它还可以进行 ______ 生殖．
（3）马铃薯新生块茎中的有机物，来自叶片的 ______ 作用，通过 ______ （选填“导管”或者“筛管”）运输到块茎中贮存．
（4）马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似，含有大量的 ______ ．这些有机物主要在人体消化道的 ______ 内被消化吸收，最终为人体生命活动提供能量．

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4．右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，
据图回答：
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ______ ，
（2）图中箭头②表示由根吸收的 ______ 通过木质部的 ______ 管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．
（3）箭头③表示光合作用产生的 ______ 通过叶片表皮的气孔释放到大气中．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的 ______ 平衡．
（4）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法． ______ ．

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5． “浮宫杨梅甜天下”，杨梅个大饱满，酸甜味美，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒，很受人们喜爱．
（1）杨梅在分类上属于种子植物中的 ______ 植物．
（2）杨梅开花时节如果遇上连日阴雨，其产量会大幅下降，是因为下雨影响了杨梅树的 ______ ．
（3）杨梅里的糖分是其叶片通过 ______ 作用合成的．合成糖分的原料是 ______ 和水．
（4）杨梅酒是将杨梅通过 ______ 菌的发酵配制而成．
（5）杨梅蜜饯是一种很受欢迎的食品，防止其腐败的一般方法是 ______ ．
（6）农民为了繁殖大量的杨梅树又不改变杨梅的品质，常用的方法是 ______ ．

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6．在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．

（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程 ______ （填字母）的效率，该生理活动进行的场所是 ______ ．
（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程 ______ （填字母）产生的，该过程主要在细胞的 ______ 内进行．
（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的 ______ 运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程 ______ （填字母）；而叶片合成的有机物则是通过 ______ 运送到果实贮存．
（4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是 ______ ．

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7．如图所示对果树进行环割树皮的实验，请据图回答．（提示：果树的韧皮部位于树皮内）
（1）在A、B处环割后，该枝条的蒸腾作用并没有受到影响，原因是： ______ ．
（2）该枝条环割后，果实甲和乙的生长情况有何不同： ______ ．
（3）如果在果树主干C处进行环割（如圆图中所示），果树的生长状况是 ______ ，原因： ______ ．

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