在探究种子萌发的环境条件时，某同学设计了如下实验：取40粒当年采收、颗粒跑满的大豆种子，分成四等份，在4个同样大小的洁净玻璃罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签，将罐头瓶倒放，在每个瓶中各放入2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地撒上10粒大豆种子，其他操作及结果如下表：

   （1）取当年采收、颗粒饱满的大豆种子作为实验材料，其目的是保证种子的________是活的且是完整的。

（2）由上表可知，1号瓶和2号瓶是一组对照试验，其实验结果说明：_____________________________。

（3）如果要探究的实验变量是“充足的空气”，那么应该选择______号瓶和_____号瓶作为一组对照组。

（4）4号瓶内的种子不能萌发的原因是__________________________。

（5）若该同学要研究“大豆种子的萌发是否需要光”，除了要有装置1号瓶，还需设置5号瓶，那么该瓶的“放置环境”是__________。

种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：

（1）通过本实验可以看出，水、温度、空气是影响种子萌发的环境条件。

（2）乙装置在该实验中起______作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是乙和______。

（3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是______ 。

（4）玉米种子萌发时所需要的营养物质贮存在______中。

（5）农业生产上，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，可以采用______的方法避免这种现象。

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。图甲为桃的故事结构示意图，图乙为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，图丙是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

                  甲                                      乙                                                   丙

（1）图甲中A是由______发育而来的；桃树与松树的主要区别是_______。

（2）图乙中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的质量有所减少的主要原因是__________________________________________，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式：_______

____________________________________________________。

（3）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图丙中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是_______________________________。

（4）图丙所示的实验能探究_____和______素对光合作用的影响；一段时间后，抽取图丙中B装置中的气体注入澄清石灰水变浑浊，这说明______

_____________________。

（5）某实验小组探究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示。

①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变 黄，推测含镁的无机盐与_________合成有关，经查阅资料得到证实。

②在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_______（选择“小于”“等于”或“大于”）培养液中的净氧量。

（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是______、______和充足的空气。

（2）如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择______号瓶和______号瓶为一组对照实验。

（3）种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的______作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放______，供生命活动需要。

（4）1号瓶和3号瓶______（填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是______。

（5） 即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，小凤所用的种子应具有______的胚。

(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：____________________________。

(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_________________。

(4)如果要测定大豆种了的发芽率，可让种子处在与上表____________ 组相同的环境中。

(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的________________。

如图是探究种子萌发的环境条件的实验装置（每个瓶子里装了20粒种子），一段时间后③号瓶子绝大多数正常萌发了，其余都没有萌发。据图回答问题：

（1）此实验的对照组是_______________________________________

（2）上述实验设计中，探究种子萌发需要适量水的实验组合是____号瓶和____号瓶。

（3）假如③号瓶中有4粒种子没有萌发，这4粒种子不萌发的原因可能是_________

（4）农民播种要选择合适的季节，播种前要进行松土，据此，你认为种子的萌发需要哪些适宜的环境条件？________________________________．

如下图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题（图中每个锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌)

（1）种子能萌发的锥形瓶是______。种子不能萌发的锥形瓶是①、 ______、______。

（2）此实验实际上包含了三组对照实验，其中以温度为变量的一组对照实验是_______和_______。

（3）从实验的结果可以看出__________、_________和__________是种子萌发所必需的外界条件。

（4）在实验的锥形瓶中各放7粒种子而不是1粒种子的原因________________。

（5）用①组与③组进行对照，所探究的问题是______________________________。

某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表，请分析表格内容，回答有关问题（表中未说明部分，均认为条件适宜）。

（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要        。

（2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在缺陷，请指出                             。

（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用    组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是        。

（4）装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是         （种子处于休眠期除外）

（5）上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E中的幼苗生长得最好，原因是展开后的幼叶能够        。

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。甲图为桃的果实结构示意图，乙图为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，丙图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

                 甲                          乙                                                          丙

（1）桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的          ，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的     散失到外界；叶片合成的有机物可以通过       输送到植物体的其他器官。

（2）甲图中A是由        发育而来的；桃树与松树的主要区别是            。

（3）乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是                               ，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式                            。

（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是                                         。

（5）丙图所示的实验能探究        因素对光合作用的影响；一段时间后，抽取丙图中B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是      ，这说明     。

（6）某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图丁所示。

①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与___________合成有关，经查阅资料得到证实。

②在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_________（填“小于”、“等于”或“大于”）培养液Y中的净氧量。