你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果．下面，就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，老师提出实验要求．听清老师讲话，依赖于你的听觉．在听觉形成过程中，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ______ ] ______ ；神经冲动传到 ______ 才能形成听觉．
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品．你不仅可看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的[ ______ ] ______ 具有调节作用．为保护视力、预防近视，你应该做到 ______ （答出一条具体措施）．
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块．如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．在缩手反射过程中，神经冲动传导的途径是 ______ （用字母和箭头表示），先缩手后感到痛的原因是 ______ ．
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是 ______ ．
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而面红耳赤、心跳加快，此时，体内的 ______ 分泌明显增多．
（6）由上述感受可知，通过 ______ 的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体．