你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果.下面,就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧.
(1)课的一开始,老师提出实验要求.听清老师讲话,依赖于你的听觉.在听觉形成过程中,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ______ ] ______ ;神经冲动传到 ______ 才能形成听觉.
(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品.你不仅可看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[ ______ ] ______ 具有调节作用.为保护视力、预防近视,你应该做到 ______ (答出一条具体措施).
(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块.如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛.在缩手反射过程中,神经冲动传导的途径是 ______ (用字母和箭头表示),先缩手后感到痛的原因是 ______ .
(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是 ______ .
(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而面红耳赤、心跳加快,此时,体内的 ______ 分泌明显增多.
(6)由上述感受可知,通过 ______ 的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体.