知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
随着雾霾天气增多，出门戴口罩成了大多数人的习惯。口罩的类型有很多，那么哪种材料制成的口罩有更强的阻隔PM2.5的效果呢？某同学利用Dylos－DC1700空气质量检测仪做了模拟实验，该仪器测量PM2.5的计量单位为μg／m³。模拟实验步骤如下：

第一步：在正规药店购买以下三种不同材质的口罩，即一次性医用口罩、普通棉布口罩、带活性炭滤网的棉布口罩；

第二步：在人为设置的封闭无风环境中测量空气中PM2.5的含量；

第三步：用以上三种口罩严密包裹空气质量检测仪进风口，检测PM2.5的含量；

第四步：分三次检测上述不同条件下PM2.5的含量。

不同测试条件下PM2.5含量的结果如下表所示：（计量单位：μg／m³）

（1）研究表明，部分PM2.5能通过________系统进入血液，进而对人体健康造成危害，该系统由呼吸道和________组成。

（2）我们提倡用鼻呼吸，是因为鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的气体变得________，鼻黏膜内丰富的毛细血管还能使气体变得________。

（3）该实验的变量是________，除此之外其他实验条件相同。

（4）为减小实验误差，应对表中三组数据做怎样的处理？

（5）根据上述模拟实验的数据，可以得出的结论是：三种口罩中，阻隔PM2.5效果较好的是________。

难度：较难

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2．七年三班同学想探究“人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化”，设计的方案如下：
（1）提出问题：人体呼吸过程中二氧化碳的含量有什么变化？
（2）做出假设：
（3）实验步骤：
【方案一】装置图如1图所示：
将适量的澄清石灰水倒入试管中，用口通过塑料管向
试管中的石灰水里连续吹气，并观察澄清石灰水的变化．
【方案二】装置图如图2所示：
①取2支相同的试管，分成甲、乙两组，
分别向2支试管中注入等量的澄清石灰水．
②用塑料管向乙试管中吹气．同时用一
次性注射器不断地向甲试管中打入空气．观
察甲、乙两个试管中澄清石灰水的变化．
【方案三】装置图如图3所示：

①取2支相同的试管，分成甲、乙两组，分别注入等量的澄清石灰水．
②准备一根软管，软管的一端夹入一个止水夹．
③取一个气球，在排出气球内空气的情况下，让一名同学用力将他呼出的气体吹进气球中．并将步骤②中的软管的另一端插入气球口．之后用细绳扎紧气球口．（如图3所示）
④取两支相同的一次性注射器A和B，先将注射器内的气体排出，再分别吸入同等体积的空气和人体呼出的气体（从吹起的气球中吸取），然后分别、同时向甲、乙两个试管中打气．（如图4所示）
⑤重复多次，观察甲、乙两个试管中澄清石灰水的变化．
请你帮助该班级的同学将上述探究活动的方案填写完整，并思考下列问题：
（1）对于这个实验，该班级的同学所做出的实验假设可能是 ______ ．
（2）你认为该实验的实验变量是 ______ ．
（3）全班同学一致认为【方案一】不可行，你觉得【方案一】的不足之处是 ______ ．
（4）如果让你在【方案二】和【方案三】之间做选择，你的选择是 ______ ．你做出这样选择的原因是 ______ ．

难度：较难

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3．
为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，一位同学设计了如下实验。

①取两个塑料盆分别标记为甲、乙，装入等量的池塘水；

②分别在甲、乙两个盆中放入10只生长状况相同的蝌蚪；

③甲盆每天投喂适量的甲状腺激素，连续投喂7天，乙盆不投喂；

④两组蝌蚪在相同且适宜的条件下培养，每天定时投喂等量的饲料，观察蝌蚪的发育并记录实验结果。

请分析回答下列问题。

（1）这个实验中的变量是________，实验组是________，对照组是________。

（2）预测实验结果是：甲盆中的蝌蚪________________，乙盆中的蝌蚪________________。

（3）实验结论是________________________。

难度：中等

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4．
甲状腺分泌的甲状腺激素对生物的生长发育有很重要的作用．我校生物兴趣小组的同学为了探究甲状腺激素的作用，取20只同种并同时孵化的，体长约15mm的小蝌蚪，新鲜的水草，两个同样大小的玻璃缸，实验方案如下：
（1）甲状腺激素由甲状腺分泌，而甲状腺又受 ______ （内分泌腺名称）的调节．
（2）步骤五处B玻璃缸处应该填写 ______，这样可以使实验的变量为甲状腺激素的有无．
（3）本实验重复进行几次，取几次的平均值，目的是 ______．
（4）实验最后出现的结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，该实验得出的结论是： ______．

难度：较难

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5．
探究“甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响”，请你作出假设并设计实验方案证明假设。

（1）作出假设：_________________________________________________________________。

    实验材料及用具：30只同种并同时孵化的形状和大小相似的蝌蚪、新鲜水草、3个大小相同的玻璃缸、甲状腺激素、甲状腺激素抑制剂、提前晾晒了3～4天的自来水。

    实验步骤：将玻璃缸分别编为1号、2号、3号。

（2）在3个缸中分别放入________的水和新鲜水草，然后在每个缸中各放入10只蝌蚪。

（3）在1号缸中加入适量________，在2号缸中加入适量________，3号缸中不加任何东西，作为________。

    向1、2号缸连续投药7天，每天药量相同。3个缸在喂养过程中注意换水，喂饭粒少许。每天观察记录3个缸中蝌蚪的发育情况。

（4）实验现象：蝌蚪最先发育成蛙的是________号缸；蝌蚪最晚发育成蛙的是________号缸；蝌蚪正常发育的是________号缸。

（5）得出结论：_________________________________________________________________。

难度：较难

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6．为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：

组别	蝌蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	不添加甲状腺激素	平均37天发育成青蛙
乙	10只	每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg	平均26天发育为青蛙

分析并回答问题：
（1）该实验的假设是______．
（2）实验的变量是______，其中对照组是______组，根据实验结果，得出的结论是______．
（3）甲、乙两组实验变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度．饵料等条件应______且适宜．
（4）实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙？______．

难度：较易

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7．

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。实验结果如下表：

实验要素	后肢长出的平均时间（天）	前肢长出的平均时间（天）	尾脱落的平均时间（天）	尾脱落时的平均身长（cm）
A组	4	7	26	0.75
B组	5	9	37	1.3

（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是

（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是；B组的作用是。

（3）根据实验结果，他们得出的结论是。

（4）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于。

（5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择只同种、同一批的小蝌蚪，将其切除，其余条件应与组相同（填“A”或“B”）。

难度：中等

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