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          50条信息

            • 1. 饭前便后要洗手是我们应有的好习惯。洗手看似简单,殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置(装置内有适于细菌生长的有机物,28℃时细菌生长的最适温度),分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案,请你根据所学知识并结合实验装置,分析回答下列问题。

                  (1)该实验提出的探究问题是:_______?

                  (2)针对甲、乙两位同学的实验设计和方案,许多人都认为乙同学的设计更合理、更科学,你认为甲同学的设计不科学的理由是:_______。

                  (3)该实验中,控制的实验变量是:_______。

                  (4)将培养装置放在28℃环境中,其原因是:_______。

                  (5)当实验培养48 小时后,发现洗手前按手印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按手印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是:_______。

            • 2.

              某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”,方案如下:请结合所学知识,分析表格回答问题:

              (1)在制备培养基时进行高温灭菌,目的是                            

              (2)表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤?               

              (3)为提高实验结果的准确性,避免偶然性,你认为应怎样改进该探究方案?

              (4)在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.那么,细菌繁殖方式是    

              (5)比较1、2、3号培养皿内的菌落数,你得出的结论是     

            • 3.

              在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如图甲所示:

              (1)实验步骤中,B是________过程,完成步骤C需要在适宜的________下进行。本实验设计的不足之处是_____________________。

              (2)若在D过程中观察到的菌落小,表面光滑黏稠,则该菌落是____的菌落。把它取少量制成玻片标本,在显微镜下观察发现如图乙所示结构,其中①是_______,⑤中没有叶绿体,只能利用现成的__________生活,其生殖方式是___________。

              (3)图乙的细胞与人等真核生物比较最主要的区别是没有__________________,这样的生物称为________________。

              (4)青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力,但却有杀灭细菌细胞的作用,请你联系细胞结构的相关知识来推测,可能是因为青霉素对细菌细胞的哪一结构的形成有抑制作用?______。

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