“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。图甲为桃的故事结构示意图，图乙为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，图丙是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

                  甲                                      乙                                                   丙

（1）图甲中A是由______发育而来的；桃树与松树的主要区别是_______。

（2）图乙中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的质量有所减少的主要原因是__________________________________________，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式：_______

____________________________________________________。

（3）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图丙中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是_______________________________。

（4）图丙所示的实验能探究_____和______素对光合作用的影响；一段时间后，抽取图丙中B装置中的气体注入澄清石灰水变浑浊，这说明______

_____________________。

（5）某实验小组探究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示。

①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变 黄，推测含镁的无机盐与_________合成有关，经查阅资料得到证实。

②在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_______（选择“小于”“等于”或“大于”）培养液中的净氧量。

“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。甲图为桃的果实结构示意图，乙图为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，丙图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

                 甲                          乙                                                          丙

（1）桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的          ，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的     散失到外界；叶片合成的有机物可以通过       输送到植物体的其他器官。

（2）甲图中A是由        发育而来的；桃树与松树的主要区别是            。

（3）乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是                               ，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式                            。

（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是                                         。

（5）丙图所示的实验能探究        因素对光合作用的影响；一段时间后，抽取丙图中B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是      ，这说明     。

（6）某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图丁所示。

①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与___________合成有关，经查阅资料得到证实。

②在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_________（填“小于”、“等于”或“大于”）培养液Y中的净氧量。